양태 범주를 실현한다고 기술되어 왔다.
-양태 범주도 시제나 상 등과 마찬가지로 문법 요소의 기술에 유용한 하위의 의미 영역을 어느 정도 확립한 후 국어의 기술에 이용되어야 할 것이다.
이러한 인식을 바탕으로 국어의 어미 기술에 유용한 양태 범주의 의미 영역을 생각해 보자.
2. 인식 양
인식이 일어나는 언어적 조건들이고, 하나는 그 인식이 일어나는 사회적 조건들이다. 그 조건들 중 인식에 내재적인 언어적 조건들과 인식에 외재적인 사회적 조건들의 관계맺음의 양태는 인식의 가능성의 조건들 중 가장 결정적인 것이다. 그리고 이러한 인식의 가능성의 조건은 공간적, 시간적 경우
양태 범주의 확립과 어미의 의미 기술-인식양태를 중심으로-’에 언급된 의미의 대립관계 표를 기본 양태범주체계로 삼았다. 먼저는 대본에서 사용되고 있는 양태소들이 이 체계에 어느 정도 부합하고 있는지를 살펴보고, 그 체계에서 밝힌 의미범주 외에 또 다른 추가적인 의미는 없는지에 대하여서
* 통일교육 내용으로서 남북한 관계요인 분석
I. 남북한의 통일에 관한 기본 인식
남한과 북한의 통일에 관한 인식양태는 기능주의(functionalism)
와 주체사상(Kimism)이라는 기본 틀을 이해함으로써 알 수 있다.
통합이론으로서의 기능주의는 경제적인 수단을 중심으로 하는
각종 교류를 바탕으로
공간에서 살았다. 그러나 음성 알파벳이 발명되면서부터 전인은 타락하기 시작하였는데, 음성 알파벳은 읽고 쓰는 능력을 요구하는 테크놀러지여서 오관 중 눈을 가장 중요한 위치에 올려놓았다. 따라서 눈의 우위는 나머지 감각 기관의 역할을 줄여버리고, 모든 인식 질서를 시각적 양태에
<생략>
양태로 변화가 나타나는지는 알지 못한다. UCC가 ‘사용자가 상업적 목적 없이 순수하게 만든 컨텐츠’라는 근본 정의와는 달리, 상당부분 상업화되었음에도 불구하고 이에 대한 일반인들의 인식은 미미한 실정이다. 소논문을 통해 일반 인식과는 달리 UCC가 상업화되었음을 구체적으로 분석하고 그로
양태에서 남녀간 격차는 매우 크게 나타나고 있는데, 이는 학교교육 범주에서 나타나고 있는 성 격차(gender gap)와 관련된 것으로 중등학교의 겨우 남학교를 중심으로 전산반이 개설되어 있고 고등교육기관의 경우도 정보 관련 학과와 정보통신관련 학과 등이 정보의 장려로 신설되었으나 이 과정에 입
양태를 쫓아 답습하는 여타 계층의 모방소비를 뜻함
개념에 비추어 검토하면, 18세기의 소비 붐은 재화가 주로 지위를 표시할 수 있고 또 지위를 주장할 수 있는 것으로 쓰이는 지위경쟁의 전쟁이 된다.
이것을 심화시켜 윌리엄스라는 학자는 비교적 평범한 사회학적 현상을 넘어서 새로운 소비재와
2. 춘추시대의 사회 변모 양태
아직까지 이른바 '사회구성체론'에 입각한 역사인식의 틀이 확립된 것은 아니지만, 대개 춘추라는 시대를 과거의 원시 공산주의 사회에서 고대 노예제 사회로 변화된 시기로 규정짓고자 한다.
계급의 분화가 없이 공동생산과 공동분배에서 생산수단의 독점이 생겨나고,
인식의 모든 영역으로 넓히려고 노력했다. 데카르트는 “나는 생각한다. 고로 나는 존재한다”(Cogito ergo sum)라는 가장 확실한 명제에서 출발하여 엄밀한 논증에 의해 모든 것을 연역하려고 했지만 스피노자는 한층 더 철저히 기하학적 방법을 철학에 적용하여 철학을 극히 엄밀한 논증적 학문으로 만들