Ⅰ. 평생교육(평생학습)의 범주
평생교육의 범주 및 내용은 본 연구의 대상인 평생교육통계 조사 내용의 범위를 말해준다. 여기서는 평생교육의 범주를 규정하기 위하여 먼저 인간의 생애주기와 삶의 지평상의 통합적 차원에서의 범주를 살펴보고, 평생교육의 내용차원의 범주와, 평생교육을 제공하
평생교육원을 부설기관으로 설치하기 시작하였다. 현대사회를 살아가면서 능동적인 문제해결과 자아실현을 위한 자기계발을 위한 평생교육에 대한 수요가 증가하면서 평생교육원의 기능과 역할은 점점 강조되고 있다. 이에 본론에서는 국가지표체계의 평생교육통계자료집(2017년)에 의거해서 현재 대
, 시험뿐만 아니라 강의 전달, 교육통계, 학생관리 외에 교육정보를 저장하는 데이터베이스 관리에 이르기까지 단일화된 인터페이스로 일관적인 데이터 전달 및 One-Stop 대학교육 정보서비스가 가능하게 되면서 원격대학의 도입을 촉진하게 되고 평생교육법에 원격대학 관련 법령이 제정되게 되었다.
평생교육원에서 실시되고 있는 평생교육 프로그램 운영현황
한국교육개발원의 2012년 평생교육통계 DB자료에 따르면, 국내의 비형식 평생교육 기관의 수는 2008년 2,620개에서 2012년 3,768개로 매년 증가 추세에 있다. 비형식 평생교육 기관의 종류에는 유ㆍ초ㆍ중등학교 부설, 대학부설, 원격형태, 사업
Ⅰ. 서론
사회는 자기 주도적이며 기존의 지식을 다양한 방식으로 활용하고 재구조화하여 지식의 부가가치를 높일 수 있는 인재양성을 요구하고 있으며, 이러한 맥락에서 이제 공식적 정형적 학교교육의 틀에서 벗어나 평생교육, 순환교육, 계속교육 이념에 근거한 교육정책의 통합이 새로이 요청되