Ⅰ. 서론
학교와 학급의 학생회는 그 존재 자체도 모호하지만 활동의 범위도 학교의 업무를 대행하는 역할에 그치고 있다는 지적이 있다. 학생회가 구성되면 임원들이 가장 먼저 하는 일은 교사들의 업무와 관련된 자신의 임무를 지시 받는 일이다. 환경미화부터 폐휴지 수거, 교문을 지키는 선도활
Ⅰ. 서론
초등학생 시절 전교어린이회는 물론이고, 중·고등학교를 다닐 때에도 학생회는 존재했었다. 그 당시 학생회는 공부 잘하고 리더십이 있는 학생들로 구성되어 학생자치에 힘쓰는 조직으로 알고 있었다. 그러나 대학에 와서 겪어 본 학생회는 그와 너무 달랐다. 대학의 학생회는 데모하는 사
2. 본론.
2-1. 학생회란.
가장 기본적인 질문이다. 학생회란 무엇인가?
사전적인 의미로 학생회는 각 급 학교의 학생들이 스스로 학교교육과 운영에 참여해 교육의 여건을 개선하기 위한 목적으로 구성된 자치조직이다. 또한, 학생들은 그 학교에 다님으로써 자연스럽게 학생회의 일원이 된다. 자
1.1. 문제제기
최초의 ‘학생회’는 저항 ‘운동’을 중심으로 한 투쟁체였다.
하지만 1993년 문민정부가 등장하게 되면서 기존 학생 운동의 표적이 사라졌고,
형식적인 민주화는 확립되어 일반 대중의 운동 욕구는 상당히 사라지게 되었다.
이런 식으로 학생 대중과 멀어져 가던 학생 운동은 1996
학생회와 동아리는 학생들의 대표적인 참여 기구이다. 이러한 참여에서 배우게 되는 조직의 활동과 경험은 훗날 성인이 되었을 때도 큰 영향을 미치게 된다.
․청소년의 참여의 개념과 의의
청소년 참여란 사회 구성원의 한 부분으로서 청소년이 개인 또는 공동의 목표를 달성하기 위하여 다른
학교는 교육기관이고, 교사는 교육에 전념할 수 있어야 한다. 그리고 학교에 요구되는 것은 외면적인 성과를 내는 것(대학진학률이 높다거나 하는)이 아니라, 교육이 추구해야 하는 목표를 얼마나 달성하는가의 문제이다. 비록 지금은 ‘법전속의 선언’에 그치고 있지만, 헌법과 국제조약, 그리고 교
Ⅰ. 서론
고등교육법의 가장 본질적인 문제는 대학자치기구에 관한 규정이 없다는 데 있다. 즉 대학 자치의 주체가 교수회임은 이론의 여지가 없음에도 불구하고 사립학교법은 물론이고 고등교육법에서조차 교수회의 법제화가 이루어지지 못하고 있는 것은 근본적으로 대학자치의 보장이라는 헌법
총여 활동방향에 대한 타당성
대학 내 여학생들의 문제를 해결해주는
긍정적 활동도 많이 전개되고 있지만,
여학우만을 대상으로 하는 등의 활동은
오히려 대학교 남학생들에 대한 성 역차별로 이어질 수 있다.
현 총여가 나아가야 할 길
여학우 위주의 활동 최소화
정당한 예산 사용 확립
학생회를 분석하고자 한다. 총여학생회는 학내의 여학생들을 대의하고, 학내의 남녀 차별을 해소하며 여학생들의 복리를 향상시키기 위한 공식적 학생회 조직이다. 또한 총여학생회는 학내의 성폭행이나 성별 갈등 문제와 같은 사안을 해결하기도 한다. 즉, 총여학생회는 대학 사회의 젠더적 문제와