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분야
hwp- 서울대 신입생들의 출신지역, 아버지 직업, 계층의식을 중심으로
Ⅱ. 본론 : 학교 교육과 불평등
1. 교육불평등 개념과 이론
1) 교육평등관의 변천
2) 교육 불평등의 개념
3) 교육기회 균등의 개념
4) 교육평등관의 형태
5) 교육기회분배의 측정
2. 한국 교육과정 발달사
1) 제 1차 교육과정기 (1954-1963)
2) 제 2차 교육과정기 (1963-1974)
3) 제 3차 교육과정기 (1973-1981)
4) 제 4차 교육과정기 (1981-1987)
5) 제 5차 교육과정기 (1987-1992)
6) 제 6차 교육과정기 (1992-1999)
7) 제 7차 교육과정기 (2000- )
3. 선별제도의 불평등과 정당화
- Broudieu 의 선별과 배제를 중심으로
1) 문제제기
2) 학교체계에서의 시험과 배제
3) 학교판결의 정당성과 정당화로서의 시험
4) 학교 시험제도의 합리화로서의 평등의 이데올로기
5) 기술적 선별과 사회적 선별
- 교육시장 (지역간 & 계층간 Gap)
Ⅲ. 결론 : 교육평등화의 과제
- 교육에 대한 국가의 책임
1) 교육평등관의 변천
① 콜멘(J.Coleman)의 분류 : 교육 평등관의 변천을 4단계로 정리
- 산업화 이전단계 : 교육은 가정의 책임. 교육 평등에 대해 특별한 의식 없음.
- 초기 산업화 단계 : 초등교육 의무화 도입. 그러나 중등, 대학교육은 상층계급.
- 능력에 따른 기회균등단계 : 사회 경제적 제약 때문에 교육 못받는 일이 없도록 무상 교육 실시.
- 학습 결과의 평등단계 : 배울 것은 누구나 제대로 배워야 진전한 평등교육.
② 훗셈(T.Husen)의 분류
- 보수주의적 관점 : 초등 수준의 교육 의무화. 인간의 능력차 인정. 능력에 따라 직업, 신분차이 당연히 받아들임.
- 자유주의적 관점 : 누구든 능력 있는 사람은 교육을 받을 수 있도록. 기회의 평등.
- 보상주의적 관점 : 교육 결과의 균등.
2) 교육 불평등이라는 것은 무엇인가?
첫째, 출발점으로서의 불평등
둘째, 과정으로서의 불평등
셋째, 최종 목표로서의 불평등
이 셋을 다 합한 것이 교육불평등이다.
다시 말해서, 교육기회의 불평등, 교육과정상 취급의 불평등, 교육결과의 불평등이 교육에 이어서 불평등을 논할 때의 기준이 되는 것이다.
- 사회계층과 학교교육의 불평등에 관한 연구 / 황창순
- 자본주의와 학교교육 / 보울즈, 진티스
- 교육과 국가 / M.사럽
- 학교와 사회 / 파인버그 외
- 교육과 사회 / 김진환
- 교육과 사회구조 / J.카라벨
- 학교교육과 불평등 / 오육환
- 교육과 이데올로기 / 마이클 애플
- '계층간 교육 불평등'에 관한 연구: 서울대학교 2000학년도 신입생의 출신지역, 아버지 직업, 계층의식을 중심으로 / 권선무
