![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0001.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0002.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0003.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0004.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0005.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0006.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0007.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0008.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0009.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0010.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0011.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0012.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0013.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0014.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0015.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0016.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0017.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0018.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0019.gif)
![[초등국어] 제7차 국어과 저학년 교육과정-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81418-0020.gif)
분야
hwp1. 내용 체계 구성의 기본 관점
2. 국어 교육의 내용 범주화
3. 국어 교육의 내용 체계 구조화 관점
Ⅱ. 7차 국어 교과서의 방향과 특성
1. 교과서의 기본 방향
2. 단원 구성의 기본 방향
Ⅲ. 학년별 내용
1. '학년별 내용' 선정·조직, 배열의 기본 원리
(1) 학년별 내용 선정 · 조직 원리
(2) 학년별 내용의 영역별 배열 원리
(3) 학년별 내용 선정, 조직, 배열할 때의 영역별 고려사항
2. 학년별 내용
(1) 단원별 내용 정리
(2) 영역별 내용 정리
Ⅳ. 학년별 국어과 특성과 문제점
Ⅴ. 참고 자료(국어 임용고사 기출문제)
⑤ 국어 지식 영역: 지식의 난이도와 순차성, 언어 구조의 복잡성, 동일 학년 내에서 다른 영역의 국어지식과의 관련성을 중시하여 배열하였다.
- '국어 이해와 탐구' 범주의 교육 내용은 언어의 본질적 속성 언어와 주변 세계와 의 관계
- '국어에 대한 태도' 범주의 교육 내용은 우리말의 중요성 인식 규범에 맞는 국어 사용의 태도 형성 우리말을 가꾸고 발전시키려는 태도의 형성 순으로 배열하였다.
⑥ 문학 영역: 내용 자체의 난이도, 텍스트 등을 고려하고, 계열성과 반복성을 강조하여 배열하였다. 제7차 교육 과정에서 명문화한 '문학의 창작'과 관련된 교육 내용은 전문적인 문예 작품의 창작보다 문학 작품에 대한 능동적 반응을 강조한 것으로 문학적 표현활동을 의도하였기 때문에 말하기, 쓰기 영역과 긴밀하게 관련지어 배열하였다.
