그림카드를 이용한 중학생의 진화에 대한 오개념 분석

이주아 ( Joo A Lee ) , 김미진 ( Mi Jin Kim ) , 윤연주 ( Yeon Ju Yoon ) , 차희영 ( Hee Young Cha ) , 하민수 ( Min Su Ha )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2005] 제15권 제1호, 51~59페이지(총9페이지)

본 연구는 학생들에게 친숙한 그림카드를 개발하여 학생들이 가지는 진화개념을 학생들이 가지고 있는 종교와 관련하여 조사·분석하기 위해 수행되었다. `진화`단원을 학습하지 않은 중학교 2,3학년 91명을 대상으로 그림카드와 설문지를 이용하여 학생들이 가지고 있는 종교에 따라 진화개념과 종교를 비교조사 하였다. 본 연구에서 학생들은 자연선택적 사고(6.59%) 창조론적 사고(9.89%)에 비해 목적론적 사고(42.85%)와 라마르크적 사고(40.65%)가 월등히 높았다. 학생들이 가지는 종교가 크게 진화개념에 영향을 주지는 않았지만 더욱 상세한 후속연구가 진행되어야 할 필요성이 있다.

TAG the preconception of evolution, middle school students, picture cards, religion

초등학교 과학 영재아들의 탐구 능력에 대한 분석

김동욱 ( Dong Uk Kim ) , 원정애 ( Jeong Ae Won ) , 백성혜 ( Seoung Hey Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2005] 제15권 제1호, 60~72페이지(총13페이지)

이 연구에서는 초등 과학 영재 학생들을 대상으로 과학 탐구능력을 분석하였다. 이 연구의 결과는 과학 영재를 위한 효과적인 교육 프로그램의 개발에 도움이 될 것이다. 연구 대상 학생은 대구와 경북지역에 위치한 학교에 다니는 초등학교 5학년 학생 40명이었다. 영재 교육에 참여하기 전에 검사지를 투입하여 탐구 능력을 알아본 결과, 학생들은 관찰과 추리를 구분하는 능력, 분류 능력, 예상 능력 등이 부족한 것으로 나타났다. 특히 예상 능력은 보편적으로 단순 탐구능력으로 구분되지만, 문항에서 요구하는 내용과 학생들의 어려움을 고려할 때 `그래프나 표를 해석하는 것과 관련된 고급탐구능력`으로 구분할 필요성이 드러났다. 가설설정 능력도 부족하였는데, 특히 검증 가능한 변인을 구별하거나 통제 변인과 관찰 변인을 구분하는 능력이 부족하였다. 실험 도구에 따라 달라지는...

TAG inquiry ability, elementary school, scientifically gifted student

ARCS전략을 적용한 구성주의 수업이 초등학교 학생들의 과학관련 태도에 미치는 효과

정진우 ( Jin Woo Jeong ) , 김현정 ( Hyun Jeong Kim ) , 문병찬 ( Byoung Chan Moon ) , 이재형 ( Jae Hyoung Lee )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2005] 제15권 제1호, 73~80페이지(총8페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

TAG ARCS strategies, constructivist instructional, science-related attitudes

동시성의 상대성을 이용한 로렌츠 변환식의 유도

권재술 , 김영삼  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 1~13페이지(총13페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

제7차 과학과 고등학교 교육과정의 개정 내용 및 문제점 -제6차 과학과 교육과정과 비교 중심으로-

차영 , 권재술  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 14~31페이지(총18페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

실험 활동 상황에서 초등교사의 증거 평가 과정

양일호 ( Il Ho Yang ) , 채금란 ( Geum Ran Chae )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 32~53페이지(총22페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

중학교 과학교사의 과학교과 내용 영역별 지도능력에 대한 인식 조사

박정희 , 권미랑 , 이재남 , 권재술  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 54~67페이지(총14페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

중학생의 과학 실험 수업에서 소집단 구성 크기가 과학 탐구 능력과 과학 태도에 미치는 효과

김정일 ( Jeong Il Kim ) , 김범기 ( Beom Ki Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 68~82페이지(총15페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

과학계발활동 프로그램의 적용이 초등학교 고학년 학생들의 과학탐구능력에 미치는 효과

정진우 ( Jin Woo Jeong ) , 김진국 ( Jin Kuk Kim ) , 이승택 ( Seung Taek Lee )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 83~101페이지(총19페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

과학 교과교육학 지식 수준에 따른 과학교수 실제에 관한 연구

정영미 ( Young Mi Jeong ) , 김효남 ( Hyo Nam Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2004] 제14권 제1호, 102~124페이지(총23페이지)

이 연구의 목적은 ARCS전략을 적용한 구성주의적 수업이 과학관련 태도와 그 하위영역에서의 효과를 조사하는 것이다. 연구의 대상은 경산시에 위치한 초등학교 4학년 2개반으로 선정하였다. 연구의 결과 과학관련 태도 면에서 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 또한 과학관련 태도의 네 가지 하위 영역에서도 ARCS 전략을 사용한 구성주의 수업이 교사 중심의 전통적 수업보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 과학관련태도는 한국교원대학교에서 개발한 검사지(1997)를 사용하여 평가하였다. 실험반과 비교반을 대상으로 수업처치 전에 과학관련 태도검사를 실시하였으며, 사전검사 후 실험반은 ARCS전략을 적용한 구성주의 수업을 실시하였고, 비교반은 전통적 수업방법을 실시한 후, 과학관련 태도 사후 검사를 ...

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