오수벨(D. Ausubel)의 유의미 학습 이론을 적용한 피아노 교수방안 연구

박영주 ( Park Young Joo )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 43~62페이지(총20페이지)

본 연구는 오수벨(D. Ausubel)의 유의미 학습 이론에 대한 특징을 분석하고, 피아노 교육에 적용함으로써 향후 피아노 교수·학습방법에 대한 시사점을 도출하고자 한다. 먼저, 오수벨이 제시한 유의미 학습 이론의 특징을 문헌연구와 선행연구를 통해 분석하고, 피아노 교육과 관련되는 내용을 추출하였다. 오수벨의 유의미 학습은 학생이 포섭과정을 통해 인지구조가 변화하는 학습으로써, 학습의향, 학습과제, 정착지식의 3가지 조건이 모두 성립될 때 일어나며, 이를 위해 5가지 교수원리가 요구된다. 이러한 조건과 교수원리를 바탕으로 피아노 교육에서 적용 가능성을 탐색하였고, 유의미 학습을 위한 5가지 교수원리를 피아노 교육에 적용하여 설명하였다. 본 연구는 교육심리학에서 새롭게 주목받고 있는 오수벨의 유의미 학습 이론을 피아노 교육에 적용한 기초 연구로,...

TAG 오수벨(D. Ausubel), 유의미 학습, 교육심리학, 피아노 교육, 교수·학습방법, Ausubel, Meaningful learning, Educational psychology, Piano education, Piano teaching-learning method

우리나라 자유발행 음악 교과서의 편찬 방향과 기준 개발

박지현 ( Park Ji-hyun )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 63~85페이지(총23페이지)

교과서 내용을 다양하고 창의적으로 구성하기 위하여 교과서 발행 제도의 개선이 필요하다는 점에서, 본 연구의 목적은 교과서 자유발행제의 실현을 위한 음악 교과서 편찬 방향과 기준을 개발하는 것에 있다. 이를 위하여 교과서 개념, 발행 제도, 편찬상의 유의점, 심의기준, 해외 교과서 사례 등에 대한 문헌을 분석 및 해석하는 기록자료 연구를 실시하였고, FGI와 전문가 협의회를 병행하여 자유발행 음악 교과서의 편찬상의 유의점 및 심의기준, 교과서 질 관리 방안을 개발, 제안하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 최소한의 지침을 제공하는 자유발행 체제로 나아가야 한다. 둘째, 심의를 통한 통제보다는 집필자의 책임 중심 질 관리 체제로 나아가야 한다. 셋째, 기존의 검인정 편찬상의 유의점 및 심의기준을 완화하여 간략히 제시하고 집필진의 자체평가서를 신설한다...

TAG 교과서, 자유발행제, 편찬상의 유의점, 심의기준, Textbook, Free issue system, Notes on compiling textbooks, Evaluation criteria

피아노 교육에 활용 가능한 어플리케이션 소개 및 분석

오상은 ( Oh Sangeun ) , 김영아 ( Kim Youngah )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 87~113페이지(총27페이지)

최근 스마트 폰 및 태블릿 디바이스와 같은 모바일 기기의 사용이 급증하면서 초중고 학습자들은 이미 모바일 기기를 통해 많은 정보를 받아들이고 있으며, 대부분 면대면 레슨 방식으로 진행되고 있던 피아노 교육 분야에도 변화가 생기고 있다. 본 연구에서는 피아노 교사들이 어떤 교육용 어플리케이션을 많이 사용하는지 파악하기 위해 페이스북(Facebook)의 피아노 교사 모임인 아이패드 피아노 교사 모임(iPad Piano Teachers Group)의 게시물과 댓글을 검토하여 많이 활용되고 있는 어플리케이션을 조사하였고, 각 어플리케이션의 학습 목표를 분석하여 학습 영역별로 구분한 후, 학습 및 설계적인 특성을 분석하였다. 이 조사 과정에서 관찰된 어플리케이션을 피아노 교육에 사용할 경우의 장점은 다음과 같다. 학습자는 풍부한 멀티미디어 자료를 사용하면서 독립적...

TAG 피아노 교육, 어플리케이션, 모바일 러닝, 스마트 교육, Piano learning, Application, Mobile learning, Smart education

정신적 기능과 연주 만족도의 관계성 고찰에 관한 연구

이희승 ( Lee Heeseung )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 115~135페이지(총21페이지)

정신적 연습의 효과성을 입증한 많은 선행연구를 통해 마음속으로 떠올리는 것은 성공적인 수행에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 바탕으로 북미, 유럽 등지에서는 정신기능훈련에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있다. 신체적인 기능의 향상에 초점을 두는 정신적 연습이 훈련과정까지의 연결이 다소 어려운 점을 고려할 때 정신기능의 적용을 바탕으로 하며 심리적인 요인분석을 통한 최상의 수행을 목표로 하는 정신기능훈련에 대한 필요성이 제기된다. 이에 본 연구에서는 지금껏 깊은 관련성을 가졌음에도 불구하고 음악분야 이외의 타 분야에 적용되어왔던 정신적 기능의 다섯 가지 요소들 즉, 불안감, 집중력, 자신감, 정신적 준비태세, 동기화 영역에 대한 인식과 이들 요인들과 연주 만족도와의 관계성을 살펴보고 연구결과를 통해 피아노 학습자 및 교사들에게 정신기능훈련에 대해 효과적인 학습방...

TAG 정신적 연습, 정신기능훈련, 만족도, 피아노 학습, Mental practice, Mental function training, Performance satisfaction, Piano learning

로버트 무진스키의 < 최후의 수단(파가니니 변주곡) Op. 48 >에 관한 피아노 기법 연구: 파가니니 < 카프리스 Op. 1, No. 24 >의 비교를 통해

임효선 ( Lim Hyosun )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 137~161페이지(총25페이지)

무진스키(R. Muczynski)는 미국의 피아니스트이자 작곡가이다. 그의 음악은 기존의 현대 음악과는 차별화된 어법을 가진 것으로 평가받는다. 무진스키는 프로코피에프(S. Prokofiev, 1891~1953), 드뷔시(C. Debussy, 1862~1918), 바르톡(B. Bartok, 1881~1945), 스트라빈스키(I. Stravinsky, 1882~1971) 등 20세기 음악가들의 어법에 많은 영향을 받았다. 그가 작곡한 많은 곡들 가운데 < 최후의 수단(Desperate Measures, 파가니니 변주곡) Op. 48 >은 피아노를 효과적으로 다루며, 피아니스틱한 고난이도의 기교 를 보여 준다. 무진스키는 파가니니의 대표곡인 <파가니니 주제와 그 변주곡>의 기교...

TAG 무진스키, 파가니니, 피아니즘, Muczynski, Paganini, Pianism

한국 초등 음악교과서에 수록된 동요 가락 유형의 교육적 활용: 시작 부분을 중심으로

주대창 ( Ju Dae Chang )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 163~184페이지(총22페이지)

본 연구는 초등학교 음악수업에서 노래하기가 보편적 음악활동임에 주목하고, 노래활동에서 음악적 능력을 포괄적으로 높일 수 있는 방법적 접근의 하나로 동요의 가락 유형을 활용하는 방안을 제시한다. 초등학교 노래활동에서는 일반적으로 해당 동요의 학습에 치중하여 가락 진행의 원리나 정확한 리듬 및 음정의 표현에 대한 체계적 지도가 소홀해지기 쉽다. 본 연구는 음악교과서의 대표적 동요에 나타난 음악적 요소들을 활용하여 가창지도에 활용할 수 있는 연습 가락을 제안하고자 한다. 이를 위하여 먼저 초등학교 3~4학년 단계의 음악교과서에 자주 나오는 동요들을 표집하고, 각 동요의 시작 부분이 지닌 가락적 특징을 분석하여 정리한다. 그 결과를 바탕으로 음가 분할, 반복과 동형진행, 모티브 변형으로 연습 가락의 범주를 나누고, 각각에 해당하는 구체적 활용 예를 밝힌다. 아울러 초...

TAG 가창지도, 가창연습, 동요학습, 노래활동, Teaching of singing, Practice of singing, Learning children’s song, Singing activity

질적연구방법을 활용한 대학교양 ‘서양음악의 이해’ 사례 분석

최진호 ( Choi Jin Ho )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 185~205페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 예술교육연구에서 필요한 질적연구의 특징과 연구방법을 양적연구와 비교하여 설명하고, 그 사례를 대학교양과목인 ‘서양음악의 이해’에 적용하여 질적연구를 시행하고자하는 음악교육자들에게 도움을 주는 것이다. 이를 위해 다음의 과정을 거쳤다. 첫째, 예술교육에서의 질적연구의 정의와 특징을 양적연구와 대비하여 설명하였다. 둘째, 예술교육상황에서 질적연구의 유형과 연구방법을 조사하고 음악교육연구에서 유용한 질적연구 절차를 설명하였다. 셋째, 앞에서 설명한 질적연구방법에 따라 A대학의 교양음악과목인 ‘서양음악의 이해’를 수강하는 1495명의 대학생들을 대상으로 질적연구의 연구주제 선정에서부터 자료수집방법 및 해석, 그리고 결과분석에 대한 방법과 절차를 예시로 제시하였다.

TAG 질적연구방법론, 대학교양, 서양음악의 이해, 음악교육, Qualitative research methodology, General education classes in college, Understanding of Western classical music, Music education

고등학교 음악 교과서의 음악 가치 요소 분석

하혜인 ( Ha Hyein ) , 윤성원 ( Yoon Sungwon ) , 조대현 ( Cho Dae Hyun )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2020] 제21권 제1호, 207~241페이지(총35페이지)

이 연구의 목적은 고등학교 음악 교과서에 실린 음악 가치 요소에 대한 분석에 있다. 이에 연구자는 음악의 가치와 주요 가치 요소에 대해 고찰하고, 주요 관점에 따라 미학적 가치, 표현적 가치, 소통적 가치 등으로 분류하였다. 미학적 가치는 ①감정 전달, ②미적 경험, ③신체 반응, 표현적 가치는 ④오락 방법, ⑤상징적 표현 등으로 세분된다. 소통적 가치는 인류 사회적 관점과 인류사적 관점으로 나뉘는데, 이때 인류 사회적 관점은 ⑥사회규범, ⑦사회 통합, ⑧의사소통, 인류사적 관점은 ⑨문화와 사회의 연속성, ⑩기관의 의식 확인 등으로 세분된다. 2015 개정 음악과 교육과정에 따른 고등학교 음악 교과서 10종을 대상으로 한 분석은 첫째, 제재에 포함된 음악의 가치 요소, 둘째, 각 교과서에 포함된 음악의 가치 요소, 셋째, 고등학교 음악 교과서에 포...

TAG 음악의 가치 요소, 고등학교 음악 교과서, 2015 개정 교육과정, Analysis of music's value elements, High school music textbooks, Revised curriculum of 2015

메트너의 음악에 나타나는 시와 음악의 상관관계 연구 - <밤바람 소나타>를 중심으로

구민희 ( Koo Min-hee )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2019] 제20권 제2호, 1~28페이지(총28페이지)

니콜라이 메트너(N. Medtner, 1880-1951)는 라흐마니노프, 스크리아빈 등과 동시대에 활동했던 20세기 러시아 후기 낭만시대의 작곡가이자 피아니스트이다. 피아노 음악에서 특히 천부적인 재능을 보였던 메트너의 작품 중 <밤바람 소나타>(Sonata in E minor Op. 25, No. 2 “Night Wind”)는 그의 피아노 작품을 통틀어 가장 기념비적인 대표작이다. 이 곡은 메트너의 뛰어난 소나타 형식의 작곡 기법을 보여주고 있으며, <밤바람이여, 왜 울부짖는가?>로 시작하는 러시아 시인 튜체프의 시를 기악곡에 인용하는 독특한 양식을 볼 수 있다. 이 곡에서는 문학에 조예가 깊었던 메트너가 문학적 상상력을 음악으로 구현한 그만의 방식을 볼 수 있다. 본 논문에서는 <밤바람 소나타>에서 ...

TAG 니콜라이 메트너, 밤바람 소나타, 튜체프, Medtner, Night Wind Sonata, Tyutchev

초등 통합 교과 ‘즐거운 생활’ 교육과정과 음악과 교육과정의 연계성 고찰

김은주 ( Kim Eun Ju )  한국피아노교수법학회, 음악교수법연구 [2019] 제20권 제2호, 29~54페이지(총26페이지)

본 연구는 초등학교 1~2학년 통합 교과 중 ‘즐거운 생활’ 교육과정과 3~4학년 ‘음악’과 교육과정의 연계성을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 교육과정 연계성의 속성을 바탕으로 교육과정 연계성의 정의를 명확히 하였으며, 이에 근거하여 연계성 분석 기준을 마련하였다. 교육과정 연계성 분석 기준을 설정함에 있어서는 계속성, 계열성, 통합성, 접합성의 4가지 속성을 적용하였으며, 2015 개정 교육과정 문서를 기초로 한 문헌 연구를 실시 하였다. 분석 시에는 2015 개정 교육과정 문서 체제의 통일성에 기반 하여 교육과정 문서를 이루는 각 항목별로 비교 분석을 실시하고 이를 교육과정 연계성의 기준에 비추어 연계성의 정도와 특징, 시사점을 도출하였다. 교과간 교육과정 연계성 문제는 초등학교 2학년과 3학년의 학년군 변화 시기에 교과목의 종류와 수, 내용...

TAG 초등학교 교육과정, 교육과정 연계성, 즐거운 생활, 음악과 교육과정, Elementary school curriculum, Curriculum continuity, Pleasant life, Music curriculum

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