분야
pptx목 차
1.근대적 학교제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
2) 개화기의 교육
2.일제(日帝)강점기
1) 식민지 교육
2) 교육독립투쟁
3.분단하의 교육제도
1) 미 군정기
2) 국민교육제도의 수립과 전개
3) 몇 가지 특징과 변화
4) 교육 개혁
1.근대적 학교제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
*우리가 개화기라 부르는 19세기말
근대적 교육기관을 설립하기
이전에는 , 긴 세월동안 유학(儒學)
중심의 교육제도를 지켜왔다.
*관리의 양성과 선발에 주목적을
두고 지배계급의 자제들을 대상으로
교육하였다.
*교육기회는 소수의 지배계급 남자들에게만 허용되었으므로 농민과
하층계급 및 여성들은 교육을 받지 못하였다.
→하층민과 여성은 글 배우는 것이 억제되었으므로,
오랜 역사를 백성들은 문자생활과는 격리된 채 살수 밖에 없었다.
*세종 임금에 이르러 우리의 글자인 ‘한글’ 이 창제되어 백성들에게 보 급되어 백성의 학습기회는 확대되었으나, 지배계급이 여전히 한문을 사용.
*교육은 조정 즉 중앙정부와 지방관서가 설립&운영하는 관학(官學)과 민간이 운영하는 사학(私學)이 병존
*교육은 관리임용시험제도인 과거제도와 긴밀한 관계를 유지하면서 운영되었으며, 성균관 같은 최고 교육기관이 과거를 위한 준비 교육기관으로서의 기능
*고려에서 조선조 말- 국가의 교육지배방식은 국가가 직접 교육기관을 운영하여 국민을 교육하지 않고, 시험제도를 통하여 학습내용도 관리하였다.
*조선조 말- 학습내용은 유학이었는데, 이유는 말할 필요도 없이 생원과 진사를 뽑는 향시(鄕試)와 고급관리를 선발하는 중앙의 회시(會試)의 출제내용이 모두 유학을 벗어나지 않기때문이다.
* 18세기에는 교육제도에 대한 비판이 일어나고 개혁론이 제기
→개혁론은 실현되지 못했다.
