온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형
분야
hwpⅡ 본론
1. 원격교육의 개념
2. 튜터의 개념
3. 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
상호작용은 원격교육환경에서 수업에 대한 학습자의 참여도와 태도에 영향을 미치는 결정적인 요소이다. 상호작용의 질과 양은 학습자의 학습에 대한 만족도와 학업 성취도에 큰 영향을 미친다. 가상 교육에서는 교수자와 학습자, 학습자와 학습자의 면대면 접촉이 없이 학습이 이루어지므로 상호작용은 학습자의 이해도를 측정하고 능동적인 반응을 유도하기 위한 중요한 수단이 된다.
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Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념
원격교육은 통신교육, 방송교육, 가정학습, 개방학습 등 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 지금까지 논의되는 것을 종합하면 원격교육은 정규 학교의 학습자 이외의 청소년 및 성인들에게 교육자와 피교육자 상호간의 공간적 및 심
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
- 김주희, “가상교육 토론에서 튜터의 메지시 제시유형이 학습자의 학습동기와 참여도에 미치는 영향”, 한양대, 2002
- 이경아, “원격교육 발달과정 연구”, 단국대, 2004
- 이민우, “원격 교육에서의 모발일 콘텐츠 제공에 따른 만족도 및 효율성 증가에 관한 연구”, 한국방송통신대, 2014
