울트라러닝, 세계 01프로가 지식을 얻는 비밀 독후감
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캐나다의 28세 청년 스콧 영은 대학을 졸업하고 전공 공부와 졸업장이 사회에서 성공을 이루는 데 크게 도움이 되지 않는다는 현실에 직면했다. 그의 룸메이트도 건축학을 전공하고 졸업했지만, 여러 회사에 수백 통의 이력서를 제출했음에도 불구하고 한 곳에서도 답신을 받지 못했다. 이 상황을 보며 스콧은 회사들이 신입 직원을 고용하는 데 필요한 시간과 비용을 부담스러워할 것이라고 추측했다. 하지만 그는 이에 회의를 느끼기보다는 진짜로 필요한 지식과 능력이 무엇인지 궁금해했다. 스콧은 학습, 생산성, 경력, 습관, 삶의 질 등 다양한 주제에 관심을 가졌고, 이에 대해 연구하고 자신의 생각을 블로그에 공유해왔다. 대학을 졸업하고 사회생활을 시작하면서 그는 자신의 가능성을 확장하기 위해 필요한 지식과 능력을 스스로 습득해야겠다고 결심하고 '영어 없이 1년 살기', 'MIT 챌린지'와 같은 독학 프로젝트에 도전했다. 이러한 프로젝트는 그의 삶을 완전히 바꾸게 된 '울트라러닝'의 시작이었다. 스콧의 이야기는 학습에 대한 새로운 관점을 제시해준다. 우리는 전통적인 교육 시스템을 통해 지식을 습득하지만, 그것만으로는 현대 사회에서 요구되는 모든 능력을 얻기 어려울 수 있다. 스콧은 자신에게 필요한 지식과 능력을 독학으로 습득하기로 결심했고, 이는 그의 삶을 크게 변화시켰다. 이것은 우리에게 기존의 틀에 얽매이지 않고 새로운 학습 방법을 찾아볼 필요성을 일깨워준다. 특히, 스콧이 도전한 'MIT 챌린지'는 그가 스스로 한계를 뛰어넘고 배움에 대한 새로운 접근 방식을 모색하는 데 얼마나 열정적인지를 보여준다. 이 챌린지는 MIT의 컴퓨터과학 및 전기공학 학위 과정을 1년 만에 독학으로 마치는 것으로, 그가 전통적인 학위 과정을 거치지 않고도 전문 지식을 습득할 수 있다는 것을 증명했다. 스콧의 이야기를 통해 우리는 학습이 반드시 교실 안에서만 이뤄지는 것이 아니라는 것을 알 수 있다. 그는 필요한 지식을 어디에서든 찾아내고, 이를 자기 삶에 적용하는 능력을 보여줬다. 이러한 태도는 우리가 어떤 환경에 있든지 간에 지속적인 학습과 자기 계발을 통해 자신의 가능성을 확장할 수 있다는 것을 보여준다. 스콧의 이야기는 우리의 학습 방식과 지식 습득에 대한 인식을 바꿔준다. 그의 경험은 학습에 대한 새로운 접근 방식의 필요성을 보여주며, 누구나 독학을 통해 필요한 지식을 얻을 수 있다는 것을 증명한다. 이를 통해 우리는 전통적인 학습 방식에 얽매이지 않고 자신의 필요에 맞게 학습할 수 있다는 용기를 얻을 수 있다. 스콧 영의 경험과 그의 울트라러닝 여정은 우리에게 학습의 진정한 의미와 가치에 대해 다시금 생각하게 만든다. 대학 시절, 그는 전형적인 교육 시스템의 지루함과 비효율성에 답답함을 느꼈다. 관심 없는 과목들을 공부하고 학점을 따기 위해 노력하는 그의 모습은 많은 이들이 공감할 수 있는 모습이다. 그러나 그의 'MIT 챌린지' 프로젝트는 달랐다. 이는 그가 스스로 설정한 목표였으며, 그에게 진정한 배움의 즐거움을 제공했다. 스콧은 이 프로젝트를 통해 학습이 단순히 지루한 잡일이 아니라 흥미롭고 의미 있는 것이 될 수 있다는 것을 깨달았다. 이를 통해 그는 학습의 가능성이 무궁무진하며, 스스로 비전을 설정하고 노력하면 원하는 것을 배울 수 있다는 확신을 얻었다. 그의 이야기는 학습에 대한 열정과 동기 부여가 학습의 효과를 어떻게 바꿀 수 있는지를 보여준다. 스콧의 이야기를 들으면 자연스럽게 애플의 스티브 잡스, 마이크로소프트의 빌 게이츠, 페이스북의 마크 저커버그와 같은 혁신적인 인물들이 떠오른다. 이들은 모두 전통적인 교육 체제에 흥미를 잃고, 자신이 진정으로 배우고 싶은 것을 찾기 위해 대학을 중퇴했다. 이들은 자신이 필요로 하는 지식과 기술을 찾아내어 스스로의 방식으로 이를 습득했다. 그 결과 각자의 색깔로 세상에 혁신을 가져왔다. 스콧 역시 이와 유사한 질문을 던졌다. "학교에서 배운 지식은 왜 쓸모가 없는가?"라는 질문은 그를 실제로 쓸모 있는 지식을 습득하는 방법을 찾도록 이끌었다. 이를 통해 그는 울트라러닝이라는 개념을 발견했다. 이는 개인의 학습 방식을 변화시켜 실용적인 지식을 습득하는 방법을 강조한다. 스콧의 이야기는 전통적인 학습 방법에 대한 새로운 관점을 제시한다. 그는 학습이 단순히 학위나 인증을 위해 이루어지는 것이 아니라, 진정한 배움과 성장을 위한 것임을 강조한다. 이를 위해서는 개인이 관심 있는 분야를 찾고, 스스로 목표를 설정하며, 실용적인 지식을 습득하는 것이 중요하다. 스콧의 이야기는 학습과 교육에 대한 새로운 시각을 제공한다. 그는 자신이 진정으로 배우고 싶어하는 것을 찾아 이를 적극적으로 추구했다. 이는 우리에게 전통적인 교육 체제에 얽매이지 않고, 스스로의 학습 방식을 찾아갈 필요성을 일깨워준다. 그의 이야기는 배움의 즐거움과 가능성을 재발견하고, 자기 주도적인 학습을 통해 원하는 것을 이룰 수 있다는 희망을 준다.
