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분야
hwpⅡ. 본론
1. 과외의 개념
2. 과외를 하는 이유
3. 과외 실태
4. 과외의 문제점
가. 심리적
나. 경제적
다. 교육적
5. 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
이를 위해 교육에 대한 국민 의식이 향상 되어왔으며 이런 국민 의식의 향상은 60년대 이후의 급속한 경제성장의 원동력이 되었지만, 다른 한편으로는 학부모의 과잉 교육열과 과열과외 현상을 촉발하게 되었다.고교생의 과외실태 조사연구 /현대사회연구소,1992
계속되는 과외 교육열로 인해 계층 간의 학력세습이 이어지고 있으며 막대한 양의 사교육비가 지출되고 있고 그로인한 학부모와 학생의 고민은 날로 늘어만 나고 있다. 또한 “인천 교육중 ․ 장기 발전계획”에서 최근 우리나라 교육의 상황에 대해 “우리 공교육은 학부모들과 학생들로부터 신뢰를 받지 못하고 있다”고 지적하며 “공교육에 애한 국민의 신뢰 회복”의 필요성을 제시인천교육의현황및발전발전방안 인천발전연구원[편]2003
하고 있듯이 공교육 부실의 목소리가 예전부터 끊임없이 높아지고 있다. 이를 위해 최근 정부에서는 공교육의 재건과 사교육 과열의 해소를 위해 E-러닝을 통한 교육, 2008년 내신의 비중을 늘리는 새로운 대학 입시 제도를 도입함으로서 사교육에 집중되는 교육적 관심을 공교육으로 돌리려는 노력이 지속되고 있다.
하지만 교육 기회의 균등 및 사교육 문제 해결의 끝없는 노력에도 불구하고 학원, 개인과외등 사교육은 여전히 우리주변에서 끊임없이 문제로 대두되고 있다.
따라서 이번 보고서에서 나는 사교육, 특히 과외의 실태와 그 현황, 문제점들을 짚어보고 특히 교육적 시각에서 이 문제를 고찰하고 해결점을 모색해 보려고 한다.
비록 많은 학자 및 교육관련 종사자, 그리고 학생들이 사교육에 관한 문제와 연구들을 계속하여 몇 이론들과 비슷한 점이 없다고 말할 수는 없지만 현재 우리나라의 교육에 있어 가장 중요한 문제라고 생각되는 사교육 및 과외문제를 고찰해 봄으로서 현재 우리 교육의 위치와 그 문제점 그리고 앞으로의 교육을 위한 더 나은 방향을 모색하기 위한 하나의 노력의 일환으로 보고서에 임하려고 한다.
교육인적자원부(2001), 사교육비 실태 조사 결과
교육학 용어사전, (1994).
이대우(2004)중등교육의 사교육문제 해결방안에 관한 연구
이종재 외(2001).학교교육의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제. 한국교육개발원
이종재 외(2001). 학교교육의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제. p.232.
인천발전연구원[편](2003). 인천 교육의 현황 및 발전 발전방안
조현숙(2001). 중학생 과외수업의 실태와 학업에 미치는 영향
최상근 외(2003). 사교육비 실태 조사 자료. 한국교육개발원
최상근(2003), 사교육 실태 조사 및 경감 대책 연구, p23
현대사회연구소(1992). 고교생의 과외실태 조사연구
현대사회연구소(1992). 과외실태 조사연구
2) 인터넷
다음 http://news.media.daum.net/society/affair/200605/04/seoul/v12594187.html
다음 http://news.media.daum.net/economic/industry/200603/28/hankooki/
v12189251.html
네이버 http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=022&article_id=
0000162073§ion_id=102&menu_id=102
