[교육사회학] 마르크스주의에서 본 기여입학제

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레포트 > 교육계열
2007.09.18
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소개글

[교육사회학] 마르크스주의에서 본 기여입학제에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 마르크스 이론
Ⅱ. 기여입학제
Ⅲ. 마르크스관점에서 본 기여입학제
Ⅳ. 우리조의 생각

본문내용

마르크스주의
-마르크스주의에서 본 기여입학제

Ⅰ. 마르크스 이론
1. 역사적 유물론
역사라는 영역을 유물론적 시각으로 바라보는 것이 바로 마르크스의 사적 유물론 혹은 유물사관이다. 의식이 존재를 규정하는 것이 아니라 존재가 의식을 규정하는 것이라는 유물론의 생각을 역사 영역에 대입한다. 이런 관점은 인간의 의지나 의식보다는 대상화된 사회구조를 강조하고 인간을 사회구조의 산물로 보며, 생산양식에 관련된 경제적 하부구조가 이데올로기 및 국가를 포함하는 상부구조를 지배한다고 주장하는 경제주의의 입장을 취한다.
인간은 신체기관의 연장으로서 노동수단을 만들고 이것을 사용해서 자연에 작용을 가해 생활수단(의식주의 재료)을 획득한다. 노동은 인간사회를 생산관계 속으로 투입시킨다. 이러한 생산관계의 중심을 이루는 것은 생산수단의 소유관계이다. 생산수단의 소유관계를 통해 사회의 경제적 구조가 형성되며 이는 전체적인 사회의 물질적인 토대가 되는 것이다. 사회의 정치적․법적 관계와 종교적․교육적, 그리고 문화적 관계는 이러한 사회의 물질적 토대 위에서 형성된다. 따라서 사회의 물질적 토대가 사회의 상부구조를 성립시키고 그 성격을 결정하는 것이다. 이 경우, 상부구조의 성격을 결정하는 것은 생산수단의 소유관계이다.
2. 계급투쟁
계급이란 생산력의 발전단계에 따라 사회구성체의 생산관계 속에서 그 위치를 달리하는 사람들의 집단을 말한다. 이런 지위상의 차이는 생산수단의 소유관계의 차이로부터 발생한다. 따라서 생산수단이 사회 전체의 소유인 사회에서는 계급이 존재하지 않는다.

참고문헌

편집부, 『철학의 기초이론』, 백산서당, 1994
이건만, 『마르크스주의 교육사회학』, 교육과학사, 1994
G. F. 넬러. 『현대교육사상 』, 서광사, 2001
지봉환, ‘헤겔주의와 마르크스주의의 비교연구’, 한국교원대학교 대학
이영선, "연세대학교의 기여우대제", 연세대학교, "대학의 자율과 경쟁력", 제1차 「연세포럼 자료집」, 2001.10.8
교육인적자원부, "기여입학제의 도입 검토," 내부문서, 2001.3

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