![[교육사회] 대안학교-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0001.gif)
![[교육사회] 대안학교-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0002.gif)
![[교육사회] 대안학교-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0003.gif)
![[교육사회] 대안학교-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0004.gif)
![[교육사회] 대안학교-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0005.gif)
![[교육사회] 대안학교-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0006.gif)
![[교육사회] 대안학교-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0007.gif)
![[교육사회] 대안학교-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0008.gif)
![[교육사회] 대안학교-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0009.gif)
![[교육사회] 대안학교-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0010.gif)
![[교육사회] 대안학교-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0011.gif)
![[교육사회] 대안학교-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0012.gif)
![[교육사회] 대안학교-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0013.gif)
![[교육사회] 대안학교-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0014.gif)
![[교육사회] 대안학교-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0015.gif)
![[교육사회] 대안학교-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0016.gif)
![[교육사회] 대안학교-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0017.gif)
![[교육사회] 대안학교-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189461-0018.gif)
분야
hwp2. 특징
3. 국내현황
4. 공교육의 문제점
5. 대안학교가 공교육에 주는 시사점
6. 대안학교의 한계점 및 개선방향
7. 대안학교에 대한 의식 설문조사와 토의 내용
공교육의 문제점을 보완하고, 학습자 중심의 자율적인 별도 교육 프로그램을 운영하도록 고안된 특별학교로 현재의 공교육 제도는 학교라는 기구가 교육을 독점하는 방식으로 발전해왔다.
산업화 과정에서 급격한 양적 성장을 통하여 사회발전에 기여하기도 했으나 한편으로 경직되고 획일적인 제도로 굳어져 최근에 이르러 수많은 부적응 청소년을 양산하는 결과를 초래하였고, 입시위주 교육의 폐해로 상징되는 학교교육의 문제는 교육문화 자체를 비인간적인 것으로 만들고 있다.
대안교육은 19~20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.
이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
한편, 교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
