![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0001.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0002.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0003.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0004.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0005.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0006.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0007.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0008.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0009.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0010.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0011.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0012.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0013.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0014.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0015.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0016.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0017.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0018.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0019.gif)
![[학생 생활지도] 예비교사가 알아야 할 생활지도의 목적과 난점-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229017-0020.gif)
분야
hwp1. 연구의 목적 및 내용
2. 연구 방법
Ⅱ. 학생 생활지도 방침
1. 생활지도와 행정
2. 주요 과제의 목적 및 추진 내용
Ⅲ. 학생 생활지도의 실태① - 설문 조사
Ⅳ. 학생 생활지도의 실태② - 현직 교사와의 인터뷰
1. 영파여자고등학교
2. 동북고등학교
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 인터뷰/ 통계조사를 통해 도출된 생활지도의 난점
2. 성공적인 학생 생활지도를 위한 제언
생활지도의 목적과 난점
1. 연구의 목적 및 내용
본 연구의 목적은 실제 학교현장에서 겪게 되는 생활지도상의 난점과 애로사항을 조사함으로써 예비교사들로 하여금 생활지도에 대한 이해를 넓히고 학생 생활지도를 성공적으로 수행할 수 있는 능력을 기르도록 도움을 주는 데에 있다.
학생지도의 영역은 크게 교과지도와 생활지도로 구분된다. 교과지도는 학생의 지적 능력 향상에 주안점을 두는 반면에, 생활지도는 학생들이 현실생활에 적응하고 주체적 생활방식을 찾아갈 수 있도록 하는 데에 그 목적이 있다. 서울특별시 교육연구정보원에서 발간한 『2006 교직실무편람』에 따르면 학생 생활지도를 “학생이 일상생활에서 부딪히는 문제를 스스로, 합리적으로 해결할 수 있도록 인지적, 심리적 적응기제를 발달시키도록 도와주고 안내해 주는(guiding) 일련의 활동”으로 정의하였다. 본 연구의 내용은 생활지도의 여러 가지 영역 중에서도 난점이 가장 명확하게 도출될 것으로 보이는‘선도지도’에 중점을 두고, 흡연/두발/복장/폭력/가출 및 비행의 영역에서 생활지도의 목적과 난점을 알아보았다.
2. 연구 방법
(1) 문헌 조사
학교 현장을 방문하기에 앞서 사전에 문헌조사를 실시하여 교육정책에서 설정한 생활지도의 기본방침 등 행정적인 측면을 살펴보고, 위에 명시한 선도지도의 각 영역과 관련된 주요 과제의 목적 및 추진 내용을 알아보았다.
(2) 학교 현장 방문
일선 학교를 방문하여 교사를 대상으로 설문조사 및 인터뷰 취재를 실시하여 생활지도가 실제 수행되는 모습과 난점을 조사한다. 최소 규모의 표본 집단을 확보하기 위하여 2개 인문계 고등학교를 선정하였으며, 남학교와 여학교를 각각 선정하여 각각의 경우에 특징적으로 나타날 수 있는 문제 상황까지도 고려하였다. 또한 지역적 형평성을 고려하여 대상 학교는 같은 지역에서 선정하였다.
• 설문조사의 경우 각 학교 교사를 상대로 25명씩 총 50명에 대하여 실시하였다.
• 인터뷰의 경우 교사 경력이 길고 생활지도 경험이 풍부한 생활지도부장 교사 1명과 교사 지망생들의 미래 모습이라고 할 수 있는 담임 5년차 이내의 교사 1명을 각각 선정하여 선도의 각 영역별 생활지도상의 난점을 주제로 인터뷰를 실시하였다.
Ⅱ. 학생 생활지도 방침
1. 생활지도와 행정
서울특별시 교육청에서는『학생생활지도계획』을 매 년 발간하여 생활지도의 기본 지침을 제시하고 있으며, 학생 생활지도 우수사례집을 발간하여 know-how 확산 효과를 기대하고 있다. 선도 규정은 문자 그대로 학생들을 선도하기 위한 규정으로 단순히 징계하거나 처벌하는 것이 본질은 아니다. 교육인적자원부와 국가인권위원회에서는 일시적으로 규정을 위반하고 비행을 범한 학생이라도 해당학생의 인권을 존중하여 선도 위주의 교육을 하도록 권장
- 서울특별시 교육청, 『2007 학생생활지도계획』
- 서울특별시 교육청, 『중․고등학교 학생 생활지도 우수 사례집』
