하인즈코헛의 연구(요약)
분야
hwp▲자기 심리학
▲발달단계
▲정신병리
▲자기애적 장애
▲구조적 신경증
▲치료
▲요약
자기-자기대상 관계에서 생긴 장애
최적의 좌절이 아닌 과도한 좌절이나 자극→아동의 취약한 자기(위협)→자신을 보호하기 위해 방어→해체 불안(자기를 상실하는 것에 대한 공포)
자기-보존 우선성의 원리→어떤 희생이 따르더라도 그 불안으로부터 자신을
보호하고자 함
모든 정신병리: 궁극적으로 자기 발달의 정지에서 생긴 것이며, 이것은 자기대상 환 경의 실패가 발생했음을 뜻함
정신병리: 정신증, 자기애적 병리, 구조적 신경증
1)정신증: 심리 이전 상태들자기가 결여되어 있음
2)자기애적 병리: 어느 정도 응집적인 자기 형성, 자기가 쉽게 붕괴 위협을 느낌
3)구조적 신경증: 강한 자기감을 가지고 있음, 목표를 성취하지 못하는 무능력으로
인해 고통을 받음, 타고난 핵심 프로그램을 완성할 기회를
가지지 못한 좌절된 자기의 산물
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
