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[교육심리학] 문제상황 설정 및 사회과 학습전략

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2010.12.28
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소개글

[교육심리학] 문제상황 설정 및 사회과 학습전략에 대한 자료입니다.

목차

1. 교육심리학 이론을

문제상황(교육현장)에 적용하기

피아제 도덕성발달이론 (역할극)

2. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법

‘역사’ 과목의 학습전략 및 교수방법

본문내용

에잇! 오늘부터 매점 끊기로 했는데, 어쩔
수 없다. 오늘은 둘의 결혼이니까 오늘은
가야겠다. 내일부터 진짜 안 갈거야, 빨리
가자! 무브무브 고고고 ~

학생 2와 학생 3은 그렇게 매점으로 가 버리고 학생 1은 점점 화가 난다.

헐 ! 야, 야, 주번2 ....! 주번활동 안하고
어디가? 어디가!!!!

피아제 도덕발달 2단계에서도 마찬가지로
학생2가 잘못했다. 학생 1이 주번활동을 하는
만큼 학생2도 해야 하는데 학생2는 그렇지 않
았기 때문이다.

이 상황에서 처벌은 학생을 동등하게 취급
하기 위한 한 수단으로서 작용한다. 따라서
교사의 처벌은 정당화된다.

왜 나만 주번 활동해? 내가 혼자 다했어,
오늘 너 머야 ?

내일 주번활동은 주번2 혼자 다 하도록 해.

#교육심리학 #문제상황 #학습전략 #사회과 #상황

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