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[교수학습및방법연구] 다양한 매체를 활용한 역사

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레포트 > 교육계열
2011.04.06
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소개글

[교수학습및방법연구] 다양한 매체를 활용한 역사에 대한 자료입니다.

1.들어가며
2.역사과의 기능영역
3.시청각매체 활용 효과가 매우 높은 경우
4.시청각매체 활용 효과가 높은 경우
5.활동

본문내용

국정도서편찬위원회, 중학교 국사 교과서, pp 111 ~ 113
Ⅳ 고려의 성립과 발전
3. 몽고와의 전쟁과 자주성의 회복
(1) 고려는 몽고의 침입에 어떻게 맞섰는가?

1992년 콜럼버스 데이 500주년 기념일에 콜럼버스 동상을 쓰러트리려 줄을 감고 있는 멕시코인들.

2008년 미국 콜로라도.
콜럼버스 데이에 반대하는 시위자가 피켓을 들고 서있다.

세로 열쇠
1. 고조선의 단군 왕조를 무너뜨리고 새로운 왕조를 세운 사람. 철기를 본격적으로 도입하였다.
2. ‘서양 오랑캐가 침범함에 싸우지 않음은 곧 화의하는 것이요, 화의를 주장함은 나라를 파는 것이다.’ 대원군이 각지에 세운 비석.
3. 왕족이나 귀족의 묘지를 만들 때 무덤에 묻힌 사람에 대해 적어 시신과 함께 묻는 비석.
4. 고종의 정부는 근대문물을 살펴보기 위해 청에는 영선사를, 일본에는 이것을 파견하였다.
6. 토지와 백성. 고려의 공민왕은 토지와 백성이 불법적으로 점유된 것을 바로 잡기 위해 신돈을 기용하고 ○○변정도감을 설치하였다.
8. 임진왜란 이후 단절되었던 일본과의 교류를 재개하면서 1609년에 맺은 조약.
9. 1920년대 민족유일당운동의 결과 탄생한 단체. 기회주의 배격을 강령으로 삼고 있었다.
10. 일제는 민족기업을 규제하기 위해 기업의 설립에 총독의 허가를 받도록 하는 이 제도를 공포하였다.

참고문헌

참고문헌
김한종(2007). 역사수업의 원리, 책과함께
양호환 외 공저(1997). 역사교육의 이론과 방법 , 삼지원
정선영 외 공저(2001). 역사교육의 이해 , 삼지원
최상훈 외 공저(2007). 역사교육의 내용과 방법, 책과함께

#학습및 #교수학습및방법연구 #매체 #방법 #역사

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