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분야
hwpⅡ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 정의
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 필요성
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 전제조건
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 모형과 적용
1. 학습도달도별 모형
1) 일제수업 보충모형
2) 습숙도별 그룹모형
2. 학습 진도별 모형
1) 단원내 진도 모형
2) 자유진도 모형
3. 학습적성 모형
1) 학습형태 모형
2) 학습태도 모형
4. 흥미관심 모형
1) 기본 플러스선택 모형
2) 학습 코스 선택 모형
5. 컴퓨터 이용 모형
1) CMI
2) CAI
Ⅵ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 학습계획과정
1. 계획 단계
2. 자료의 제작 단계
3. 적용 분석 단계
4. 검토 보완 단계
5. 출품 및 일반화 단계
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 방향
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
개별화 교육이란 광의의 의미를 내포하고 있다. 개별학습, 개별지도, 능력별 수업, 무학년제 등 실로 여러 가지 수업형태를 개별화 교육이라고 한다. 이러한 교육을 실행하기 위한 수업체제가 필요하다. 교수-학습 활동에 있어 지도형태의 결정은 교육내용이 학생 개개인의 교육적 요구에 부응할 수 있는가를 우선 검토되어야하며 학생의 일상생활과 장래의 사회 적응과도 적절히 고려되어야 한다. 개별화 교육을 위한 교수-학습 모형으로는 외국에서 개발되어 현장에서 적용되고 있는 것으로 다음과 같은 모형을 들 수 있다.
PSI(Personalized System of Instruction)는 어떤 특별한 자료나 기구에 의존하지 않는 개별화 수업체제로서 과정에는 강의, 시범 및 개별지도방법 뿐만 아니라 목표의 세분화, 단계적인 수업의 배열, 즉각적인 피드백 등의 행동적 원리와 학습자의 진보를 촉진하기 위한 행동 강화의 원리가 포함된 수업 모형이다.
PLAN(Program for Learning Accordance with Need)는 학생들의 자발적인 학습기능을 발달시키기 위하여 학습자 자신이 각자의 목표를 설정하고 수업절차를 구성하고 목표를 달성하기 위해 계획을 세우고 학습자 자신의 학습속도대로 진행해 갈 수 있도록 해 주며 컴퓨터가 학습을 보조해 주는 체제로 무학년제가 특징이다. 개별처방 수업(Individually Prescribed Instruction : IPI)은 개별화 수업을 위한 하나의 체제로써 수업을 학습자 개인의 특성에 적응시키기 위한 수단으로 시도되었으며, 교육과정을 철저히 파헤쳐 학년별, 교과별로 구체적으로 분석해서 계열화시켜 그들 하나하나에 따라 평가도구, 요구되는 학습처방을 개발하고 팀티칭, 무학년제, 융통성있는 학급조직, 프로그램수업, 계속적인 학생성적 향상 여부를 확인하려는 평가체제와 교원조직의 일부 변화를 종합적으로 고려하는 새로운 수업체계이다. IPI요소들은 학생의 학습속도, 연습의 양, 교수매체에 대한 학습자의 기호, 학습능력, 학습준비도 등과 같은 학습에 있어서 개인차 변인을 충분히 고려한 학습체제이다.
김신자, 개별수업, 이화여자대학교출판부, 1993
두산초등학교, 자기주도적 학습능력 신장을 위한 개별화 교육방안, 2001
박성익, 수업방법탐색, 서울 : 교육과학사, 1988
인천 덕적 중·고등학교, 소인수 학급에서의 단계형 개별화 학습자료 활용을 통한 기초학력 신장 운영보고서, 2000
장평초등학교(편), 열린교육 특집, 1994
