초등학교 시절에 기본 생활 습관이 바르게 형성되어야 개인의 미래뿐만 아니라 국가의 장래까지도 좌우할 수 있는 것이다.
또한 어린이들을 직접 지도하고 있는 일선 교사들의 끊임없는 관심과 애정 어린 지도 및 가정, 학교, 사회가 더불어 총체적인 노력이 절실히 요구된다.
Ⅱ. 기본생활습관의 의
교육의 질 저하에 대한 구체적인 증거를 가지고 있지 못하다. 다만 심정적으로 그렇다는 이야기를 할 뿐이다.
행정가도 교사들도 모두 경영 실적, 교육성과에 대한 의식이 매우 박약하다. 오르지 책임을 하급 학교에 떠넘기기만 한다. 중학교교사는 초등학교에서 아이들을 잘못 가르쳐 올려 보냈다고
학생 22.6%가 교사를 존중하지 않는다고 답했는데 이것은 교사들 자존심의 상처와 사기저하의 일면을 엿볼 수 있다.
이러한 현상은 교사에 대한 학부모의 신뢰에 대해서도 나타나고 있는데, 교사들의 50.2%가 높지 않다고 생각하고 있는 반면에, 학생들은 15.1% 만이 높지 않다고 답했다.
학교교육을 받을
교육자료)
1. 필요성
첫째, 단원마다 동영상이나 애니메이션을 제시하여 대화나 노래, 챈트, 역할놀이 등의 활동을 할 수 있게 하였으나 구체적으로 어휘를 제시해 주지 못하고 있어 각 단원에서 학습해야 할 구체적이고 체계적인 어휘학습 자료의 필요성을 인식하게 되었으며
둘째, 학생들이 지속적
교육과정을 학교에서 편성, 운영할 경우에는 주당 평균 3시간 이상의 수업시간수가 배정된 국어, 사회, 수학, 과학, 체육 교과에서 주당 평균 1시간 이내의 시수를 감축하여 학생의 요구와 학교의 필요에 따른 창의적 재량 활동에 증배, 활용하되, 감축된 교과의 학습 활동과 관련되는 직접적인 체험활동
학교 성교육은 90% 이상이 강의 방법에 의존하였으며, 그 외에 조사, 토론 등의 교육이 실시되었다. 그러나 성교육에 대한 학부모의 인식 부족, 사회의 무관심, 개인차를 고려한 교사의 성교육 지도 방법의 미숙, 교사용 성교육 지도 자료 미흡 등으로 학생들의 궁금증을 해결해 주기에는 많은 어려움이
학교에서 많은 시간을 보내는 학생들에게 선생님의 따뜻한 배려와 지도는 학생들에게 교육적으로 많은 영향을 줄 것이다. 한편, 선생님들은 퇴근 시간이 되면 곧장 학교를 나가고 학교에 계시는 분은 교장선생님 정도이다. 학생들 중에는 고민이 있는 아이, 성적이 부족한 아이 등이 있을 텐데 사랑과
규범이 부모의 과잉보호로 팽개쳐 버려져 위와 아래의 구분이 희박해져 기본적인 예절교육도 되어있지 않음은 숨길 수 없는 현실이다.
그리고 과학과 기술의 발달로 종전에는 상상도 하지 못하였던 여러 가지 기기들이 주변에 즐비하게 늘려져 있어, 우리는 그것을 편리하게 사용하면서 살고 있다.
교육평등에 관련된 대규모의 체계적 분석연구를 이끈 학자로 유명한 콜맨(Coleman, 1968)은 교육 평등관의 변천을 산업화 이전의 단계 (학교교육의 평등 문제 관심 밖), 산업혁명 이후의 초기 산업화시대 단계 (민중을 위한 초등교육기회 확대), 모든 청소년에게 교육기회를 허용해야 한다는 단계, 교육결과
학교는 평준화 되어있지만 수준별 학습이 잘 이뤄지기에 교실 붕괴 등의 이야기는 나오지 않고 있다.
사례)
"한 중학교 2학년 교사의 지적에 의하면, 그 학교 2학년 학생의 수학 과목의 수준은 초등학교 4, 5학년 수준에서부터 고등학교 1, 2학년 수준에까지 걸쳐져 있다고 한다. 그러나 학교 수업은