1.1. 의사소통의 구성 요소 - 분석 대상
일반적으로 의사소통은 ‘음성적이나 비음성적 메시지로 표현된 느낌이나 생각을 주고받고 이해하는 과정의 총체 구현정․전영옥, 의사소통의 기법, 도서출판 박이정, 2005, p14
’라고 정의한다. 의사소통이 매우 광범위한 주제인 만큼 의사소통 현상을 설
1. 개발배경
2. 요구분석
3. 요구의 우선순위 결정
4. 차이 분석 및 요구의 우선순위 조정
5. 교육 목적의 설정
6. 교수 분석표 (따로 첨부)
7. 학습자 분석
8. 환경 분석
9. 수행 목표
10. 교수 전략
11. 교수매체 선정
12. 형성평가
13. 평가 도구 개발
14. 총괄평가
15. 참고문헌
결과를 검사하기 등을 들 수 있다.
가치 갈등 수업 모형은 일상생활의 구체적인 장면에서 둘 혹은 그 이상의 규범이 적용되는 상황에서 어느 것인가를 선택하여 준수해야 할 활동을 경험할 때 올바르게 선택하고 판단하는 정당화의 능력을 길러 주는 것을 목적으로 한다.
그러므로 일반적으로 토론의
Ⅰ. 서론
지식정보화 사회의 도래로 지식중심의 “무엇을 가르칠 것인가?”보다는 지식과 과정 중심의 “어떻게 가르칠 것인가?”로 변화되면서 교실 수업 개선 연구가 활발히 진행되고 있다. 국가 수준 교육과정을 학교 및 지역, 그리고 학생들의 특성을 고려하여 재구성함으로써 획일성과 경직성
분석, 기회비용을 고려함으로써 선택할 수 있게 한다. 실생활에서 경험하는 개인적 차원과 사회생활 속에서 경험하는 사회적 차원에서 합리적 의사결정이 적용될 수 있음을 학습함으로써 합리적인 민주시민 양성에 주안점을 두었다.
다. 학습 형태는 속성모형, 예 모형을 이용하여 문답법을 통해 학
수업 시간을 배당하는 등 적극적이고 과감한 개혁이 이루어졌다.
따라서 제7차 교육과정에서는 ‘재량 활동’이 학교 교육과정의 편성운영에서 중요한 위치와 비중을 차지하게 되었다. 이제 교육 실천 현장인 각 학교에서 신설된 ‘재량 활동’의 교육과정과 구체적인 교육 프로그램을 어떻게 편성하
아름다움을 창조하고, 생활 속에서 다양하게 활용할 수 있도록 지도한다.
다. 단원의 구성
본 단원 판화는 간접 표현 형태로써 이론과 실기 수업으로 이루어지며 이론 수업을 통하여 판화에 대한 지식을 습득하고, 실기 수업을 통해서는 판화의 표현 기능을 익히며 감상할 수 있게 구성되어 있다.
분석하고 이에 대한 해결방법을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정을 말한다. 다시 말해..... (중략)
<중 략>
3. 교수설계의 두 가지 접근방식
1) 활동전략
활동전략은 HRD전문가가 관리자와 경영진의 수행개선 요청에 응하기 위해서 사용하는 접근법인데, 관리자와 경영진으로부터 요구되는 주제
1. 연구목적
학교 현장에 어디에 가더라도 다양한 형태의 학습실패를 경험한 학생들을 만날 수 있다. 교사의 역할은 학생들의 인격형성과 학업달성을 돕는 조력자라는 관점에서 학습실패자들의 원인을 분석하고 해결방안을 모색하여 그들 스스로 학습 실패를 극복할 수 있도록 돕는데 있다. 학생들이
1) 연구 대상
초등학교 3, 4학년
2) 학습 목표
1. 그림을 보며 위치 전치사 의미 이해
2. 위치 전치사 사용된 글 이해
3. 교사의 도움으로 위치 전치사 사용하여 영작
• 노래로 흥미유발.
• 그림이 실린 텍스트가 명확한 의미 전달
• 독해 수업 후 그림 전치사를 적극적 활용 가