Ⅰ. 서론
차별은 성이나 장애, 종교 등 개인의 태생적, 사회적 성격을 사유로 교육, 일상생활, 고용 등에서 합리적 이유 없이 배제하거나 구별, 불리하게 대우하는 행위를 의미한다. 노동시장에서 일어나는 차별이란 합리적인 근거 없이 성별, 학력(학벌), 장애, 연령, 지역, 외국인 등을 이유로 채용,
Ⅰ. 서론
유아 교육의 목적은 유아 개인이 전인으로서 행복한 삶을 영위하게 하고, 가정은 이들로 인해 행복을 누리게 하며, 유아들이 사회에서 민주 시민으로 기능하게 하며, 유아들이 잠재 능력을 최대한으로 발휘할 수 있게 하여 국가의 인적 자원이 되게 하는 것이다. 유아가 건강하게 성장하려면
* 교직원의 임용
1. 용어의 정의(국가공무원법 제5조, 교육공무원법 제2조)
․ "임용"이라 함은 신규채용, 승진, 승급, 전직, 전보, 겸임, 파견, 강임, 휴
직, 직위해제, 정 직, 복직, 면직. 해임 및 파면을 말한다.
․ "직위"라 함은 1인의 교육공무원에게 부여할 수 있는 직무와 책임을 말
한다.
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사춘기가 되면 성에 대한 관심이 높아진다. 처음에 이런 관심은 청소년의 신체적 변화나 주목할 만한 사건들에 주로 초점이 맞추어진, 자기중심적인 관심이다. 대부분의 청소년들은 거울을 보며, 자신의 신체 부분들을 자세히 살펴보며 많은 시간을 보낸다. 초기의 이런 관심은 어떤 성애적인 감각이나
미국 법원에서는 1960년대까지 합리성 유무를 차별의 판단기준으
로 널리 사용하여 왔으나 그 주관성과 모호성에 관해 논란이 일자 남
녀차등대우를 허용하는 경우를 더욱 제한하는 실질적 관계심사 기준
을 널리 사용함.
실질적 관계심사기준(substantial relationship test) 이란 남녀차
등이 합리성을 인
발도르프 학교는 슈타이너 학교라고도 하며 루돌프 슈타이너(1861-1925)의 인지학이라 불리는 세계관, 인간관을 바탕으로 해서 자립한 훌륭한 인간 형성을 목표로 한 것이라는 외면적인 특징을 가진 학교라는 것이 아니다. 인지학에 기초한 환경보호, 자연 농법, 의학, 건축, 치료교육 등을 포함한 커다란
우리나라는 전 세계적으로 가정 교육열이 높다고 한다. 유태인들도 한국의 교육열에 혀를 내밀정도로 대단한 교육열을 자랑하고 있다. 그래서 `교육`이라는 주제에 한국은 민감하여 우리나라 모든 사람을 흥분시키고, 그리고 때로는 좌절시키는 주제이기도 하다. 슈타이너에 의하면 교육은 무엇보다도
1. 루돌프 슈타이너[Rudolf Steiner]의 생애
루돌프 슈타이너(독일어: Rudolf Steiner, 1861년 2월 27일 - 1925년 3월 30일)는 독일계 오스트리아인의 학자이자 인지학(人智學, 독일어: anthroposophie)의 창시자이다. 오스트리아의 독일인 철도원을 아버지로 두고, 현재에는 크로아티아에 해당하는 헝가리 지역에서 태
최근 3년 이내의 보육시설에서 발생한 아동학대사례를 찾아 이러한 문제가 발생하는 원인과 개선책에 대한 자신의 의견을 서술하시오
Ⅰ. 서론
생애주기 중에서 가장 중요한 발달단계인 영유아기의 보육은 매우 중요하다. 따라서 영유아의 보육을 담당하고 있는 보육교사의 역할은 매우 중요하
Ⅰ. 서론
초등학교에서 低學年의 아동들을 대상으로 한 인성교육에서는 교육개혁안에서 제시하고 있는 바와 같이 가정에서 감당 못한 기본생활 예절과 습관을 생활화하도록 하고, 그릇된 가치관을 바로잡는 실천중심의 인성교육이 이루어져야 한다. 그리고 좀 더 아동들의 지력이 성장하면 그것을 바