Ⅰ. 서론
학급담임교사는 학생을 매일 접하면서 교육활동을 전개하는 최일선의 교사라는 점에서 그의 역할은 다른 어떠한 교무분장상의 직무보다 중대한 의미를 지니고 있다. 학급경영 담당자로서의 역할은 학급목적을 달성하기 위하여 경영목표를 세우고, 학급이 수행할 제반 과업을 계획하며 지
Ⅰ. 서론
학급담임교사 자신도 담임교사라는 직업에 대하여 몇 가지 기대를 갖고 있다. 그 첫째가 교직에 종사함으로써 교사는 사회인으로서의 공존 의의가 인정되고, 사회적 유대를 형성하며, 시민으로서의 책임을 다하려고 하는 것이며, 둘째는 교직에 종사함으로써 정당한 보수를 받고 자기의 생
1. 학급담임의 임무를 주요사항별로 나누어 설명하시오.
가. 학급담임교사의 임무
학급담임교사는 학생을 매일 접하면서 교육활동을 전개하는 최일선의 교사라는 점에서 그의 역할은 다른 어떠한 교무분장상의 직무보다 중대한 의미를 지니고 있다. 학급경영 담당자로서의 역할은 학급목적을 달성하
추천사유:
저희 교회 신도인 000군(양)을 추천하게 된 것을 담임목사로서 기쁘게 생각합니다. 000 신도는 모태신앙으로 하나님을 향한 신심이 두터워 교회일에 언제나 헌신하여 왔습니다. 뿐만 아니라 구김없는 밝은 성격 속에 구령애가 가득 자리하여 하나님의 말씀을 전하는 데에도 또래에서 구심점
새학기를 맞아 신입원아를 위한 전체 오리엔테이션을 실시하고 처음 기관에 적응하는 영아들을 위한 적응프로그램도 모두 마친 상황에서 반에 새로운 영아가 들어오게 되었다. 게다가 등원 첫날부터 부모는 어떠한 사정에서인지 종일프로그램을 바로 진행하기를 요구하였다. 이때 담임교사로서 이 부
◆ 학급 담임교사의 일과 업무◆
1. 학급 담임교사의 임무
- 학생, 학부모 등 교육수요자의 만족을 학급경영의 최우선 목표로 하여 학급 경영 목표를 고정시키지 않고 변화하는 요구와 기대에 부응하는 일
- 학생의 적성과 개성을 존중하고 학급구성원 상호간의 협동 생활을 지도하여 전인적
학급 경영의 두 축은 인성 교육과 교과 교육이다. 초등에서는 인성 교육이 더욱 중요하다. 그렇다고 교과 교육을 소홀히 해도 된다는 말은 물론 아니다. 인성 교육 자체가 교과 교육을 포괄하고 있기 때문이다. 또한 학급 경영을 담임이 계획한 대로 탄탄하게 실천하기 위해서는 학생과 학부모에게 알맞
Ⅰ. 서론
교육의 책무성(accountability)이라는 말은 교육에 관련된 광범위한 사람들의 관심을 끄는 주제가 되고 있다. 교육의 책무성은 학교교육의 주된 과제인 학생들의 지적, 정의적 성장을 위한 역할을 학교가 제대로 수행하고 있는가에 대하여 평가하고 결과에 대하여 책임지게 하는 것이다. 우리나라
Ⅰ. 서론
급변하는 사회변화에 대응하는 학생 교육에서 개개인의 능력과 적성에 맞는 교육을 위한 학급경영을 함에 있어 무엇보다 우선시 되어야 할 것은 교사 인식의 변화이다. 이러한 의미에서 윤완이 지적한 비창의적인 학급경영의 형태, 즉 질서에 대한 집착, 권위, 증거, 과학적 접근에의 지나친