Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 필요성
2008년 우리나라에도 국민들이 배심원 또는 예비배심원으로서 형사재판에 참여할 수 있는 국민참여재판이 처음으로 실시되었다. 배심원으로 선정된 국민은 직접 재판에 참여하여 재판에서 자신의 의견을 표출할 수 있게 되었다. 더욱이 시민 배심원이 참여한 재
2. 단원의 개관
해당 단원은 공적 생활관계를 규율하는 법과 사회의 주체로서 청소년, 소비자, 근로자의 지위 및 권리에 대하여 익히는 단원으로서, 중단원 1인 '범죄의 성립과 형사 절차'에서는 죄형법정주의를 중심으로, 형법의 의의와 기능, 범죄와 형벌의 종류를 다루며, 형사 절차의 흐름과 그 과
Ⅰ. 서론
책과 점점 멀어지고 있는 아이들을 해가 갈수록 느낄 수 있다. 하지만 이런 아이들에게도 기회만 닿으면 다양한 책읽기에 끌어들일 수 있을 것이다. 쉬는 시간이면 교실 한 편에서 전날 TV에서 보았던 연예인 누가 어떤 일을 했고 누구는 누구랑 좋아하고 등등의 이야기만 하던 아이들이 『책
Ⅰ. 독서지도(독서교육)의 사례1
1. 책을 읽고 생각 이어서 쓰기
먼저 주제가 뚜렷한 단편 동화 한 편을 읽고 돌아가면서 각자의 생각, 느낌을 한 가지씩 발표하게 하거나 주제와 줄거리로 토론하게 한다. 발표나 토론이 끝나면 모둠 어린이들 생각을 글이 되도록 이어 쓴다. 끝에는 자기 생각을 쓴다
‘배아’
-난자와 정자의 수정 후 8주 이내의 세포로 각종 신체 기관으로 분화되기 전의 세포
‘배아복제’란?
-배아줄기세포를 이용하여 특정한 조직을 만들고, 이 조직으로 손상되거나 노화된 조직을 대체하는 과정.
① 환자의 몸에서 체세포를 떼어낸 후 이를 핵이 제거된 난자와 융합
Ⅰ. 개요
글은, 어떤 종류의 글이라 하더라도, 기본적으로 필자가 어떤 메시지를 전달하고자 하는 수단이다. 글을 쓸 때 필자는 독자를 직접 대면하지 못한다. 따라서 필자와 독자간에는 어떤 ‘의미 교섭행위(meaning negotiation)`가 있을 수 없으므로, 필자는 자신의 계획이나 의도대로 글을 쓴다. 따라서
Ⅰ. 사회과(사회과 교육) 조사학습(현장조사학습, 문헌조사학습)
1. 의의
오영태는 ‘사회과 교육’에서 조사 학습의 의의와 가치를 다음과 같이 들고 있다.
‧생활에서 일어나는 문제의 상호관계 또는 복잡한 지역사회의 구성과 과정에 관한 종합적인 이해를 갖게 한다.
‧중요한 지역사회
연구 개발되어야 한다. 독서 교육은 능력별로 단계적이고 체계적인 지도 지침을 만들어서 정상화를 기해야 할 것이다.
누구나 독서의 필요성은 잘 알고 있지만 쉽게 실천되지 않는다. 어떤 책을 언제, 어떻게 읽어야 할 지 모르는 경우가 많다. 성장 과정에 따른 독서 자료를 선정하여 독서 권장과 지도
Ⅰ. 사회과학습(교육, 수업)의 성격
사회과는 ‘학생들이 생활 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지게 하여, 생활과 관련된 기본적인 지식을 익혀 이를 실생활에 적용할 수 있게 하고, 바르게 판단하고 행동하는 능력을 기르며, 민주시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다.’로
Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
사회적 탐구 학습의 출발점
2) 원리의 발견 적응 강조
사회 현상 설명 예측, 원리 법칙 발견, 생활 적용
2. 교재의 재구성
1) 교과서 단원 분석
학습 요소, 주요 개념, 일반화, 가치 확인
2) 학습 교재
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