학습자가 보다 창의적이고 올바른 국어생활을 체험할 수 있도록 하는 것이다.
2. 단원 설정의 배경
교과서 제작시 기준이 되는 것은 국어과 교육과정이라고 할 수 있다. 교과서는 국어과 교육과정의 내용을 구현하기 위해서 국어과 교육과정을 재해석하여 구성한 것이다. 따라서 교사가 수업을 설
학습자료 구축이나 검색에 필요한 검색엔진 , 웹 에디터 시장도 크게 성장하고 있다.
컨텐츠 쪽에서는 단순한 정보제공 차원에서 벗어나 원격강좌, 실시간 시험, 온라인 채점, 학습진도 자동관리 등 고난도의 서비스가 속속 등장하고 있다.
지금까지는 시간적, 공간적 제약을 받는 사람들이 주로 이용
인식한다.
위의 상위 및 하위 목표에서 보듯이 7차 교육과정에서는 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과 과학의 기본 개념을 습득하고, 과학적인 태도를 기르는데 주안점을 두고 있다.
Ⅱ. 과학과학습(교육, 수업)의 성격
국민공통기본 교육과정의
학습 상황에서 적용시킴으로써 학습자의 자기주도적 학습력과 창의적인 국어사용 능력 신장을 증진시킬 수 있을 것이다.
2. 목적
목적은 교육과정 국민공통기본교과인 10학년 국어과의 수업 개선을 위한 WEB 형식의 ICT활용 교수자료를 개발하는데 있다. 더불어 이를 통해 학습자의 종합적 사고력과
국어교육은 우리의 언어 문화를 가꾸고, 유지, 발전시키며 무엇보다 한국인으로서의 정신 문화를 전수 받도록 하는 것이다.
이렇게 볼 때, 국어과의 하위 내용은 어떤 영역이냐에 따라 학습 상의 위계가 분명할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있다. 언어 지식이나 문학 지식의 학습은 지식이 가질 수 있
학습 자료의 부재이다. 시를 가르치는 교사들이 시에 대한 관심은 많으나 실제로 시 창작 수업을 전개하는 방법에 곤란을 느끼고 있다. 흔히 막연하다는 표현을 많이 하고 있다. 특히 7차 교육과정에서 국어과 교과서에 실려 있는 시들이 표현의 다양함을 추구한다는 긍정적인 측면과 더불어, 학생들의
학습 모형에 적용할 자료의 개발이 시급히 요청된다. 물론 현재 인터넷상에는 국어 교과와 관련된 방대한 자료를 탑재한 홈페이지들이 수 없이 있으나, 막상 수업 시간에 활용을 하려면 필요한 내용의 검색에 상당한 시간이 소요되거나 필요한 시기에 적용이 어렵고, 내용 또한 교과서 체재와 맞지 않
많은 학생들이 수강하는 것으로 조사되고 있다.
인터넷 방송은 주로 사탐-과탐-언어-수학-외국어(영어) 순서로 많이 듣고 있는데, 학생들에게 인기를 끌고 있는 인터넷 방송은 메가스타디(사탐/과탐), 에듀코리아(언어), 디지털 대성(수학), 제이엔제이(외국어), 스카이에듀 등으로 나타나고 있다.
학습을 체계화해야 한다.
교육수요자인 학생들의 적성, 소질, 능력에 따라 다양한 교육기회를 제공할 수 있도록 학교유형을 다양화해야 한다. 이를 위해서 통합형 고등학교 도입, 특성화 고등학교의 확대, 공업계 고등학교의 전문화와 같은 학교 유형변화와 함께 교육과정을 다양화해야 한다.
공업계
국어지식과 관련한 내용이 포함되어 있었다. 제4차에서 제6차 교육과정기에는 ‘언어’라는 이름의 영역으로, 제7차에서는 ‘국어 지식’이라는 이름의 영역으로 존재했으며, 2007 개정 교육과정에서는 ‘문법’이라는 이름으로 새롭게 등장하였다. 이러한 영역명의 변화를 인식하고 있는 상태에서 구