현장 교사들을 대상으로 한 직접 인터뷰를 통해 자기주도적 학습이 실제로 현장에서 잘 활용되고 있는지도 알아보고자 한다.
Ⅱ. 자기주도적 학습에 대한 이해
1. 자기주도적 학습의 의미
(1) 자기주도적 학습의 개념
자기주도적 학습(SDL: Self Directed Learning)이란 타인에 의해 미리 계획된 교육과정
교육계와 사회사업실천계에서 수퍼비전은 학생실습을 중심으로 상당한 역사를 갖고 있지만 아직도 풀어야 할 많은 문제점들을 안고 있으며 특히 사회복지기관의 초보나 일선 사회복지사들을 위한 수퍼비전은 빈약한 실정이라고 할 수 있다. 따라서 의사나 간호사와 같은 다른 전통적 전문직들의 학생
1. 현장실습의 개념
가. 현장실습의 기원
- 학습의 효과를 증대시키기 위해서는 학습자에게 구체적인 경험을 제공하여야한다. 이러한 구체적인 경험을 바탕으로 하는 학습의 장은 학교뿐만 아니라, 산업 사회에 관련된 기관이나 기업체도 모두 가능하다. 그래서 직업ㆍ기술 교육에서는 어느 나라를 막
1. 들어가는 말
‘교수기법’에 대해 수집하기 전에, 왜 우리가 ‘교수기법’에 대해서 알아야 하는지를 생각해보았습니다. 교사가 될 사람이니까 당연히 알아야 하는 것이라는 식의 이유는 접어두고 생각해보면, 평생교육 강의를 들으면서 교수기법에 대한 수집보고서를 쓴다는 것은 아마도 가르
교육관도 혁명적인 전환을 요구하기에 이른 것이다.
바로 여기에 연구의 초점이 있다.
이제 교육은 더 이상 학교교육이 아니며 학교라는 공식적인 제도교육의 울타리를 벗어나 언제, 어디서나, 누구나 학습활동을 전개할 수 있는 평생학습의 시대로 돌입하고 있는 것이다. 일상적 삶의 현장이 바로
교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있는 소중한 기회가 ‘교육실습’이다.
그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아
현장에서 수고하고 있는 사회복지사선배님들을 보면서 어렵게 살아가고 있는 선배 세대구나 생각을 했으며 차차 전문가로서 점차 개선해 나가야 할 환경, 소양들을 발견하게 되었다.
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
(1) 실습생 자신의 supervision활용정도에 대한 평가
- 기관 supervision: 기관의
종합 복지관이라 할만하다‘라는 것이었다. 이것은 시행하고 있는 프로그램의 양에 감탄한 것이지 프로그램의 질에 감탄했다는 것이 아니다. 아쉬운 점은 평생교육프로그램 각각의 홍보를 위한 팜플렛이 존재하지 않아서 프로그램의 세부내용을 자세히 알기가 어려웠다는 점이다. 수강료를 생각해 볼
초점을 두는 경우가 발생한다. 실제로 노인이나 이주민 등 확실하게 타겟이 정해지지 않은 미디어센터의 미디어교육에서 20-30대의 성인들이 전체의 약 70% 정도를 차지하고 있으며, 이들 중 대부분은 미디어 관련 분야의 사람으로서 보다 심도 있는 실습교육을 희망하거나 취미생활로 수업을 듣는다.
종합해 비판론(批判論)을 제시했다.
합리론을 주장하는 철학자들은 참된 인식의 근원을 인간의 이성(理性)으로 보고, 참
된 인식은 필연성과 타당성을 지녀야 한다고 주장한다. 그런데 경험은 사실성만을 제
공할 뿐 필연성이나 보편타당성을 제시하지 못하기 때문에 참된 인식은 오직 이성으로
서