Ⅰ. 서론
삐아제에 의하면 세 가지 종류의 지식, 즉 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식이 존재하며, 각각은 아동의 행위를 필요로 하는 것이다. 물리적 지식은 대상에 대한 행동을 통해서 구성되며, 논리 수학적 지식은 대상에 대한 설명적 행동으로부터 구성된다. 그리고 사회적 지식은 타인들과
학생들은 목표 문화의 가치, 신념 등을 직접적으로 체험할 수 있다.
Ⅱ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 의의
1. 이야기를 통해 교사가 제공하는 상황
① 어린이들에게 흥미를 불러일으키고,
② 재미를 느끼게 해 주며,
③ 여러 다양한 유의미한 상황(meaningful context)도 제공한다.
상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단한 후, (1)에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황의 적합관계를 설명하시오.
오하이오 주립대학의 리더십 연구팀은 지도자 행동기술 질문지를 개발하여 지도자의 행위를 과업중심 행동 인화중심 행동
Ⅱ. 실제 담화 내용 및 담화 분석 - 교생 대표 수업을 정하는 과정을 중심으로
1. 상황적 배경
교생 실습을 나가면 실습 학교에서 연구 수업을 해야 한다. 이는 학교마다 차이가 있는데, 모든 교생들에게 연구 수업을 요구하는 학교가 있고, 각 교과마다 대표로 한 명씩만 연구 수업을 요구하는 학
Ⅱ. 상황론과 본성론 - 「생각의 지도」사례 중심으로
1. 인과적 설명에서의 동서양 차이
행동의 원인을 설명하는 이론을 사회심리학에서 귀인 이론이라고 한다. 문화에 따른 귀인의 차이에서 비롯한 동서양의 차이는 몇 가지 실험이 보여주고 있다. 첫 번째 실험은 인도인과 미국인의 귀인 방식의
상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학교육, 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육, 예술 활동을 통한 과학교육, 요리 활동을 통한 과학교육) 중 2개를 선택하여 ④ 동일 놀이상황에 대해 선택한 2개 접근법의 놀이중심 인공지
중심이 된 송시열에 의해서 후대에 전해지게 되었다.
17-18세기의 조선은 2세기에 걸쳐 양란의 충신ㆍ열사를 현창하는 국가적 사업을 지속적으로 추진하고, 그 후손에 대한 국가의 배려와 지원을 지속했다. 그러나 청이라는 군사 대국과의 현실적 관계 설정 속에서 내밀히 추구되었던 대청복수론인 북
서 론
2001년 1월 14일 정부는 우리나라를 동북아 비즈니스 중심국가로 육성한다는 기본 구상을 발표하였다. 이는 최근 동북아 지역이 세계 3대 교역권의 하나로 급부상하고 있는 가운데 동북아 물동량 선점 및 비즈니스 거점화를 위해 싱가폴, 대만 등과의 경쟁이 가속화되고 있는 상황속에서 대두
상황?행동?결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
3. 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며, 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오.
[직면한 도전과 극복의 과정]
대학 병원에서의 교육실습 중, 저는 간호사로서의 중요한 의사결정 과정에 직면하게 되었습니다. 환자들의 다양한 상
상황하에서 추구되고 있는 기업가적 정부는 일반적으로 영미식의 신자유주의에 뿌리를 둔 것으로 볼 수 있다. 기업가적 패러다임의 핵심은 고객중심적, 결과중심적 및 경쟁유도적인 정부로 압축할 수 있다. 그러나 기업가적 정부론은 각 국가의 문화적 토양이나 사회경제적 환경의 차이를 무시한 채