정리하면 다음과 같다.
포인터와 메모리 관리에 별도로 신경을 쓰지 않아도 된다.
객체 지향 언어이다.
명확하고, 합리적인 코드를 작성할 수 있도록 지원한다.
플랫폼 독립적 환경에 적합한 언어의 개발
Compile환경이 아니라, Interpreted 환경이다.
개발 속도의
문법 연구모형을 포괄적으로 가리킨다. 전통 문법은 기원전 5세기의 그리스 시대부터 시작되었다.
◈ 프라타고라스( B.C. 5세기) -그리스어에 남성, 여성, 중성의 3개의 성(性)의 구분이 있음을 인식하였다.
◈ 플라톤(B.C. 427~347) - ‘대화편’에서 Onoma(명사, 논리적 주어), Rhema(동사, 논리적 술어), Logos(
문법」이 기능을 중심으로 한 ‘듬’을 통해 격 범주에 대한 인식을 뚜렷이 하고 있기 때문에 얻을 수 있는 결과로서 「국어문법」에서는 격 범주의 대상이 되는 ‘임이듬, 씀이듬, 남이듬’과 ‘임이, 씀이, 남이’의 기능에 대해 일관성 있는 논리적 분석을 이룰 수 있게 되었다.
끝으로 현대 언어
문법 사항
<1> 컴퓨터를 뜯어 보자.
여러분들은 C를 배우기 위해 이 강좌를 시작 한 걸로 알고 있다. 그러나 실제적으로 C만 배워서는 C 프로그램을 짜기가 쉽지않다. 일부 경험이 있는 분들은 이미 잘 아시겠지만 빙산의 일부처럼 C 는 단지 물위에 드러난 부분일 뿐이고, `C 프로그램`을 직접 짜기위해선
정리해 보면 문헌분류표란 '분류를 논리적, 체계적으로 하는데 필요한 분류기호와 각각의 분류기호에 해당하는 주제명의 체계적인 조직'인 것이다. 이러한 분류표의 체제는 보편적으로 본표(주분류표), 보조표, 색인(상관색인)으로 구성된다. 분류표의 단위항목(분류항목)은 기본적으로 [분류기호+해당
발전시키려는 태도
2. 국어지식 영역(문법 과목)의 목표와 내용
1)문법 과목 목표
국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문화적 가치 및 국어에 대한 체계적인 지식을 갖추고, 국어를 올바르게 사용하여 국어의 발전에 기여하는 태도를 갖는다.
현대 언어 연구는 크게 두 개의 큰 흐름을 중심으로 이루어지고 있다. 하나는 생성 문법을 중심으로 언어의 보편성과 동질성에 대한 연구이며, 다른 하나는 사회언어학의 흐름으로서 각 언어들의 개별성과 다양성을 관찰하려는 연구이다. 이익섭(1994), 사회언어학, 민음사, 1994
이 중 사회언어학은 각
문법은 '되다/아니다' 앞의 '이/가'가 붙은 성분만을 보어로 처리하고 있어서 그 결과 필수적 부사어라는 모순된 성분까지 양산해 혼란을 가중시키고 있다.
본고에서는 현행 학교문법의 보어 설정기준과 범위를 살펴보고 그밖에 보어를 보는 여러 가지 관점들을 정리하여 우리가 지향해야 할 보어
1. 언어와 사고
언어와 사고의 관계는 아직 정확하게 밝혀지지 않았지만, 이들이 서로 깊은 관계를 맺고 있다는 사실은 부정하기 어렵다. 인간은 언어를 도구로 하여 생각을 하며, 그 결과 사고력과 인지 능력이 점점 발달한다고 말할 수 있다. ‘한 민족의 언어는 곧 그 민족의 정신’이라고 말 할 정
학교문법에서는 접속사가 품사로는 부사이면서도 문장성분 상으로는 독립어에 속해있어 논리적으로 타당하지 않았다. 대개 품사 명칭과 문장성분의 명칭이 밀접한 관련성을 가지고 일치하기 때문이다. 그런데 예외적으로 문장부사가 부사어가 되지 못하고 독립어가 되는 결과를 초래하였다.