문제는 상대적 박탈감에 그치는 것뿐만 아니라 그 차이가 명문대학 진학률과 일치하기 때문이다. 강남권 지역 학생들은 유학을 다녀와 외고에 쉽게 진학해 명문대학 노선을 밟는 반면 일반 학생들은 그것이 쉽지 않다. 대다수의 학생이 고등학교를 다닐 때 서울대 신입생 비율의 대다수가 소득 상위 계
문제는 상대적 박탈감에 그치는 것뿐만 아니라 그 차이가 명문대학 진학률과 일치하기 때문이다. 강남권 지역 학생들은 유학을 다녀와 외고에 쉽게 진학해 명문대학 노선을 밟는 반면 일반 학생들은 그것이 쉽지 않다. 대다수의 학생이 고등학교를 다닐 때 서울대 신입생 비율의 대다수가 소득 상위 계
예상된다.
다섯째, 학교의 재구조화가 가속화될 것이다. 종래의 공급자 중심 교육체제로부터 수요자 요구에 민감한 교육체제로의 전환이 예상되고 있다.
여섯째, 교육 양극화의 문제를 극복하기 위한 대책 마련이 시급하다. 이를 위해 향후 교육과 복지가 결합되는 이른바 교육복지정책이 강화될 것
분석하는 일이 중요하다.
해방 후 오늘에 이르기까지 수많은 교육정책이 우리의 교육활동을 지배해 왔다. 지나치게 혁신적이었기에 사회의 저항이 컸던 정책도 있었고, 강한 보수성 때문에 교육발전을 지체시킨 정책도 있었다. 장관이 경질될 때마다 새 교육정책이 탄생되고 충분한 사전연구가 없이
Ⅰ. 서론
철학과 원칙에 대한 장고와 합의 없이 단편적인 시험 제도 변경에 치우쳐 변화되어 온 입시제도는 교육을 수단으로 여기는 도구주의적 교육관을 심화시키는 장치로 기능해 왔다. 선발에서의 공정성과 객관성에 대한 지나친 기대는 시험 점수 만능주의적 사고의 확산에 기여한다. 따라서 선발
중등교육법」 제52조).
・ 고등학교 과정
- 방송통신고등학교: 1974년 발족되었으며, 원래 시 ․ 도별고입선별고사에서 탈락한 학생들에게 진학의 기회를 제공해주기 위해서 마련된 것이다. 수업연한은 3년이며「방송통신고등학교 설치 기준령」 제4조), 입학자격은 중졸자 및 동등 이상의 학력
중등교원 양성의 과잉과 같은 교원양성 정책의 실패가 자리하고 있음은 주지의 사실이다. 여기서 우리가 관심에 두어야 하는 것은 교육대학을 통해서만 초등교사의 양성할 수 있다는 의식과 제도가 교육대학이 아닌 방식으로도 초등교사의 양성이 가능하다라는 식으로 변화되는데 발단과 추진력의 기
문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과 대책방안에 대해 전반적으로 살펴
Ⅰ. 서론
교육제도는 경제적 불평 등을 정당화하며, 자본주의경제에서는 노동자의 능력, 자격, 의식이 이윤획득을 목표로 하는 고용의 요구에 의해 상당히 좌우되는 노동력을 생산해 내는 기능을 수행하고 있다. 이러한 교육을 이해하기 위해서는 학교교육의 지배적인 경제적 효과들과 이 효과들을
있다.
학군 통합이 유발한 문제 좋은 학군을 따라 인구가 이동하는 경우는 대도시의 경우 어디든지 나타나고 있지만, 이것이 꼭 교육이라는 하나만의 이유는 아니다. 가령 예를 들면, 주택환경 또한 도심보다 외곽지역이 낫다. 같은 값에 앞뒤 뜰이 딸리고, 방의 숫자도 많아지고 넓어진다.