1. 요구 분석
1) 대상
한자 공부를 하고자 하는 초등학교 저학년 아동들
2) 문제 상황 (현재 상황)
현재 우리나라 사회에서는 한글과 한자를 섞어 쓰고 있고, 우리말의 70%가 한자로 되어 있다. 따라서 우리나라 말의 70%를 차지하는 한자어는 그 어휘인 한자를 익힘으로써 단어의 뜻을 분명히 알게 되
교육과정은 결과로서 지식의 덩어리를 학습자에게 주입시키는 방법의 한계점을 지적하면서 학자들이 지식을 창출할 때 겪는 유사한 경험을 ‘탐구수업’의 방식으로 제공하고자 하는 노력이다.
최근에 이루어지고 있는 구성주의적 교수학습환경 설계에 관한 논의도 궁극적으로는 주입식 교육 혹은
4. 거시조직전략 : 수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
롸이거루스의 은 교수설계에 관한 거시적 수준의 이론으로서 여러개의 아이디어를 어떻게 연결·계열화하는가에 대한 교수전략을 다루고 있다. ETI는 4S, 즉 교수 내용의 선정(Selecting), 계열화(Sequencing), 종합화(Synthesizing), 요약화(Summar
새로운 정보를 친숙한 아이디어에 연결시켜
쉽게 이해할 수 있도록 도와주는 교수전략 요소
2. 제 1수준의 정교화
하나의 제1수준 정교화 제시
-정수에서와 같은 요소 포함
정수의 제시
-동기 전략 요소
-비유
-학습 선행 능력
-조직적 내용 아이디어
-다른 보조적 내용아이디어
-내부
교육을 받은 후에 촬영한 영상을 교육을 받기 전에 촬영한 영상과 비교한다. 자신의 교육 전후 비교 영상을 교수자, 동료 학습자들과 함께 본다. 그들로부터 더 개발하면 좋을 기존의 장점과 앞으로 수정하거나 제거해야 할 단점에 대해 피드백을 받는다.
교수자와 동료학습자들을 통해 성공적인 학습
교육 수업설계의 이론적 기초
1. ICT 활용을 위한 효과적 설계와 개발에 대한 3가지 지식
1) 체계적 교수개발(Systematic Instructional Development)
수업설계 절차(단계)를 체계의 관점에서 규정
→ 수업설계를 위해서 고려해야 할 요소들을 학습자 분석, 목표분석, 교수방법의 도출, 평가방식 등으로 보고, 이러
Reigeluth의 교수설계전략
Ⅰ. Reigeluth
1. Charles M. Reigeluth
-교수설계이론가
-현재 미국 인디애나대학교 교수체제공학과 교수
-주 관심 영역은 공교육의 개선, 컴퓨터기반자원강조
-업적
1. 교수의 정교화 이론(Elaboration Theory of Instruction)
2. 교수에 있어서 학습내용을 결정하는 과업분석(task analysis) 체
교육과정 설계요인
웹기반 원격교육에서 웹 그 자체는 기술적 환경이므로 어떤 목적에서 어떤 방식으로 활용되느냐? 에 다라 그 결과가 달라질 수 있다. 때문에 웹 환경 그 자체보다는 그를 기초로 한 학습내용과 교수방식을 전략적으로 고려하는 ‘교수설계’가 중요한 관건이 된다. 원격교육에서 교
교육학자들은 명백하게 관찰할 수 있는 행동에 대한 관심을 깎아내리기 시작했으며, 대신 사고, 문제해결, 언어, 개념형성 및 정보처리와 같이 더 복잡한 인지과정을 강조했다(Snelbecker, 1983). 지난 10년 동안, 교수설계 분야의 많은 저자들이 공공연하게 그리고 의식적으로 인지과학에서 끌어온 학습에
교수설계분야는 일반체제이론, 학습이론, 교수이론 및 커뮤니케이션 이론 등에서 많은 영향을 받아왔다. 일반체제이론은 교육목적, 학습목표, 교수전략 및 평가와 같은 제 요소간의 상호관련성을 설명하는 하나의 틀을 제공한다. 일반체제이론의 핵심 요소인 피이드백 루프를 통하여 강사가 매체를 통