◈ 부모 및 교사에 의한 유아의 긍정적자아개념형성을 위한 전략 ◈
1. 자아개념의 의미
자아라는 말은 두 가지 의미로 사용되어 왔는데 '객체로서의 자아(self as object)'와 '주체로서의 자아(self as subject)'이다. 전자는 영어의 'me'의 의미로서 자신에 대하여 객관적으로 지니는 감정과 태도를 가리키
◈ 유아의 정신건강을 증진하기 위한 방안 중 긍정적자아개념형성을 위한 구체적인 방법에 대하여 ◈
1. 자아개념의 정의
Rogers(1951)는 자아를 성격의 중심요소로써 개인의 행동과 적응에 있어서 가장 중핵적인 요소이며 대인관계의 결과로 발달되는 사회적 산물로 보았다. 그는 개인의 경험적 현
긍정적 혹은 부정적 가치를 지닌 것으로 지각된 목표와 이상 등의 요소로서 형성된 것이라고 하였다.
이것은 자기가 느껴서 할 수 있는 자기에 관계되는 모든 지각의 조직체를 의미하는 것으로 결국 자아라는 것과 같은 뜻으로 사용하고 있으며, Byron(1974) 역시 Roger와 유사하게 ‘자아개념’ 이란 한 개
Ⅰ. 긍정적자아개념형성과 열린학습
1. 다양한 열린 교수.학습 전개
1) 계획
① 영자신문 기사 중 단원과 관련 깊은 기사를 추출하여 지도한다.
②10대들이 관심을 많이 갖는 분야에 중점을 두어 지도한다.
③영자신문 기사를 과제학습에 활용하여 개인학습 및 협력학습으로 발표하고 토론하게
유아의 자아개념은 어떻게 발달하는지 설명하고, 유아가 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 돕는 양육(교육)방법을 제시하시오.
Ⅰ.서론
자아개념은 개인이 자신에 대해 갖고 있는 모든 관점으로 자신에 대해서 가지는 지각, 관념 및 태도의 독특한 체계이다. 자아개념은 영유아시기부터 발달단
자아 조정이다. 자아개념에서 자신들의 욕구를 실현시킬 수 있는 행복한 사람들은 긍정적인 자아개념을 발전시키는 반면, 그들 자신의 이상을 성취할 수 없다고 인식하는 사람은 부정적인 자아개념을 소유하고 있다.
자아개념은 스스로 형성되는 것이 아니라 시간이 흐름, 상황, 타인과의 만남을 통
자아상간의 관계를 반영하는 자신에 대한 만족감을 의미한다고 하였다.
Coopersmith(1967)는 자아존중감을 정의할 때 다음과 같은 세 가지 과정으로 나누어 설명하였다. 첫째로 개인이 자신에 관하여 지속적으로 유지하며 내리는 평가라고 정의한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 긍정적자아개념의
자아존중감(self-esteem)은 단일한 차원의 개념으로서 한 개인이 자신을 얼마나 높이 평가하느냐와 관련된 개념이라고 하였다. 즉, 자아개념은 일련의 서술적(descriptive)인 개념으로서 자신의 특성에 대한 긍정적 혹은 부정적인 감정이 포함되지 않는 반면에, 자아존중감은 판단적인 개념으로서 자신의 특
자아개념 증진
바람직한 인간관계 형성을 위해 긍정적인 자아개념을 형성하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다. 할 수 있다는 신념과 함께 계속되는 사람들과의 관계 속에서 긍정적인 자기 모습을 발견하고, 그것을 가꾸어 가는 일은 건전한 사회의 초석이 될 것이다. 긍정적인 자아개념을 갖기 위
긍정적자아개념형성에 영향을 주며(김기정, 1985; 김은경, 2000; 배숙진, 1998; 신애현, 1998; Coopersmith, 1976), 대학신입생의 자아개념과 관련된 변인 탐색, 청소년학연구 13권 제1호. 2006. 1-30, 임양미․우미혜, 19쪽
최근 대학생을 대상으로 한 연구에서도, 부모의 관심이 높다고 보고한 신입생이 그렇지 못