안전상의 위험을 확인하고, 정확한 판단으로 안전하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 기르는 것이다.
셋째, 자신이나 타인의 안전생활을 존중하고 학교, 가정, 지역사회 등에서 안전하게 역할을 수행할 수 있는 태도와 능력을 기르는 것이다.
Ⅱ. 수상안전의 중요성
물이 있는 곳에서는 어떤 곳이
교육 전반의 위기와 정체성에 관한 논의가 확산되고 있다. 학생들의 일탈이 점차 집단화되고 일상화되고 있는 데 대해 현장 교육자들뿐만 아니라 학부모와 학생들 스스로도 위기의식을 느끼기에 이르렀다. 학교 내에서의 교사폭행, 집단폭력, 약물사용, 가출, 성폭력, 집단따돌림, 학습의욕상실 등 소
안전 · 보건관리
기업의 안전과 보건은 경영자의 방침이나 노력에 따라서 크게 좌우된다.
*경영자가 중점관리 해야 하는 점*
1) 목표와 방침
2) 최고경영자의 지원
3) 안전관리조직
4) 책임소재 명시
5) 안전관리기술대책
6) 직무별 안전분석
7) 사고원인분석
8) 교육과 훈련
9) 엄격한 규정이행
서론
처음에 ‘안전요구’라는 과제 주제를 받았을 때, 나는 우선 ‘안전 요구라는 말이 과연 어떤 의미일까?’부터 차근차근 생각해 보기로 하였다. 그렇게 ‘안전’과 ‘요구’의 의미를 사전적으로 찾아본 결과 다음과 같이 나왔다.
「 ‘안전’이란 위험이 생기거나 사고가 날 염려가 없음. 또
2. 연령별 안전교육과정의 운영
1) 영아반의 안전교육과정 운영
영아기는 출생에서 1세까지로 생애 중 가장 활발한 성장이 이루어지는 시기이다. 성인의 보호에 의존하고 점차 기고, 앉고, 서고 이동할 수 있게 된다. 몸에 비해 머리의 크기가 크며, 신체 각 부분의 협응력이 부족하여 신체적 균형을
1. 서론
인간은 태어나면서 자기보존을 위하여 안전하고 편안한 생활을 원하면서도 안전을 경시하거나 간과하여, 인명ㆍ재산피해 등의 치명적인 사고가 일어난 후 그 중요성을 인지하여 대책을 마련하려는 경향이 있다. 우리는 행복과 평온을 추구하는 필수요소인 안전이라는 단어를 일상생활 속에
1-1. 생활안전교육의 개념과 필요성
생활안전교육의 개념을 덕성을 바탕으로 안전 능력과 교양을 겸비한 공동체 인간의 교육 이라고 보고 그 중에 생활안전 부문에 치중한다.
생활안전교육은 우선 겉으로 나타난 행동, 언어, 태도만이 아니라 감정, 동기, 무의식과 같은 내적 심리 상태의 교육을 모두
교육기간이 확대되면서 청소년의
시작 시기는 당겨지고, 마무리 시기는 늦춰지고 있다.
- 사회 문화적 기준: 12세~18세
- UN: 15세~24세
우리나라의 경우,
- 아동복지법: 18세 미만
- 청소년보호법: 0~18세(만19세 미만)
- 청소년기본법: 9세~24세 이하로 청소년의 범위를 두고 있다.
3. 청
교육 및 자녀들에게 대한 부모의 주의가 상당히 요구된다. 화재의 예방은 가장 가까운 곳에서부터 시작되어야 한다.
4) 화상의 종류 및 원인
화상이란 뜨거운 열, 액체, 증기, 화학물질, 햇볕, 전기 등에 피부가 노출되어 손상을 입는 것을 말한다. 화상은 그 원인이나 손상의 정도에 따라 다음과 같이