보편적학습설계
- 건축학에서 시작된 용어 : 건축가들이 건물의 접근성을 용이하게 하기 위해 건물의 초기 설계 단계부터 고려
- 학습에 적용시켜서 학생들이 학습에서 어려움에 직면할 수 있는 장애를 없애기 위한 전략
- 보편적설계 ≠ 기준이 더 낮아지는 것. 획일성 X , 융통성 O
- 대안을 제공하
교과서 재구성의 필요성과 방향
1) 한문 교과서 구성상의 문제
2) 소수자의 목소리가 담긴 한시들이나, 자유분방한 형식적 특징 혹은 감정을 담은 한시들이 생략
1. 학습자들이 쉽게 공감할 수 있는 보편적인 정감이 담겨있는 작품
2. 다양한 번역과 해석이 가능한 한시 텍스트
3. 한시의 외
학습 모델을 만들었다는 점으로 위안을 받고자 한다.
Ⅱ. 방법론적 설계
1. 매체언어교육의 기본 관점
가. 매체언어교육의 성격
매체언어교육은 매체언어의 이해․표현 능력을 향상시키는 것을 일차적인 목표로 삼는다. 이 목표의 달성은 궁극적으로 개별 학습자의 매체문화소양을 높이고,
통합한 교과라 할 수 있다. 그만큼 영역을과 학문이 광범위하게 많이 합쳐진 과목이라고 할 수가 있다.
사회과 특성과 성격은 다음과 같은 질문을 통해서 구체적으로 파악할 수 있다.
1. 사회과 교육은 왜 가르쳐야 하는가의 문제이다.
여기에 대한 답은 한마디로 민주사회에서 생활하고 있는 구성원
적용대상으로 포함하고 있다. 그리고 협의의 평생교육으로 그 의미는 인간의 삶의 과정에서 이루어지는 교육 또는 학습현상을 총칭한 것으로, 태교에서부터 노인교육에 이르기까지의 수직적으로 통합한 모든 교육과 가정교육, 사회교육 및 학교교육을 수평적으로 통합한 모든 교육을 포괄한다.
이상
설계, 조직하고자 하는데 그 배경이 있다.
1) 교육관
타일러의 전통주의적 교육관은 19세기 실증주의 사조를 배경으로 과학주의를 표방하고 인간성의 측면을 행동으로 규정, 객관적으로 입증하고자 하였다. 행동을 하는 주체와는 독립적으로 이루어졌으며 바람직한 행동을 결과로 가져오는 계획
적용된 교육과정 개발모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
타일러의 교육과정 개발모형은 실증주의를 시대적 배경으로 하고 있으며 가르쳐야 할 교육내용들을 객관적이며 과학적인 방법으로 계획하고 설계, 조직하고자 하는데 그 배경이 있다.
1) 교육관
타일러의 전통주의적 교육관은 19세
Ⅰ 서론
보편적학습설계는 인간교육 현장에서 장애학생을 통합교육하기 위한 철학적, 이론적 체제로서 대두되었고 이는 보편적설계에 그 기초를 두고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 보편적설계가 통합교육에 미치는 영향
보편적설계는 제품과 환경을 모든 사람들이 이용할 수 있게 가능한 최대한 광
학습의 상황에 가장 적절한 학습내용을 선정하고 계열화하는 전 과정을 말한다.....(중략)
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Ⅲ. 교육공학 영역의 유아교육 현장에의 적용
1. 교육공학매체의 유아교육에의 적용 시 효과
1) 매개적 효과
교육공학매체의 매개적 효과는 가장 보편적이면서도 잘 알려진 기능이라고 할 수 있다.
통합된 모든 학생의 교육적 요구에 반응할 수 있는 교육과정(responsive curriculum)이 개발·운영되어야 한다. 그러나 국가수준에서 모든 학생들의 교육적 요구에 반응할 수 있는 교육과정을 설계한다는 것은 거의 불가능하기 때문에 결국 그러한 교육과정은 교사의 교육과정 재구성 능력에 의존할 수밖에