보편적학습설계
- 건축학에서 시작된 용어 : 건축가들이 건물의 접근성을 용이하게 하기 위해 건물의 초기 설계 단계부터 고려
- 학습에 적용시켜서 학생들이 학습에서 어려움에 직면할 수 있는 장애를 없애기 위한 전략
- 보편적설계 ≠ 기준이 더 낮아지는 것. 획일성 X , 융통성 O
- 대안을 제공하
교과서 재구성의 필요성과 방향
1) 한문 교과서 구성상의 문제
2) 소수자의 목소리가 담긴 한시들이나, 자유분방한 형식적 특징 혹은 감정을 담은 한시들이 생략
1. 학습자들이 쉽게 공감할 수 있는 보편적인 정감이 담겨있는 작품
2. 다양한 번역과 해석이 가능한 한시 텍스트
3. 한시의 외
학습 모델을 만들었다는 점으로 위안을 받고자 한다.
Ⅱ. 방법론적 설계
1. 매체언어교육의 기본 관점
가. 매체언어교육의 성격
매체언어교육은 매체언어의 이해․표현 능력을 향상시키는 것을 일차적인 목표로 삼는다. 이 목표의 달성은 궁극적으로 개별 학습자의 매체문화소양을 높이고,
통합한 교과라 할 수 있다. 그만큼 영역을과 학문이 광범위하게 많이 합쳐진 과목이라고 할 수가 있다.
사회과 특성과 성격은 다음과 같은 질문을 통해서 구체적으로 파악할 수 있다.
1. 사회과 교육은 왜 가르쳐야 하는가의 문제이다.
여기에 대한 답은 한마디로 민주사회에서 생활하고 있는 구성원
적용대상으로 포함하고 있다. 그리고 협의의 평생교육으로 그 의미는 인간의 삶의 과정에서 이루어지는 교육 또는 학습현상을 총칭한 것으로, 태교에서부터 노인교육에 이르기까지의 수직적으로 통합한 모든 교육과 가정교육, 사회교육 및 학교교육을 수평적으로 통합한 모든 교육을 포괄한다.
이상