Ⅰ. 서론
아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아동의 교육과 정서의 계발을 목적으로 하며 동요, 동시, 동화, 우화, 소년소설, 아동극의 각본 등이 이에 속한다. 또한 아동이 창작한 문학 작품. 어린이 문학이다.(‘국어대사전, 삼성판, 1988)
아동문학이란 작가가 아동이나 동심을 가진 아동다운
원고용지(원고지)의 주제문
1. 주제문 작성
(1) 글을 쓸 때, ‘무엇’에 대하여 쓸 것인가를 생각하게 되는 데, 그 ‘무엇’이 주제에 해당된다.
(2) 주제의 범위는 지나치게 넓을 경우, 어떻게 초점을 맞추어 글을 써야 할지 막연하기 때문에 한정되어야 한다.
2. 주제문 쓰기의 실제
1) 제재 : 참
Ⅰ. 서론
경험적 자아와 서술적 자아 사이에 존재하는 시간적 거리는 서술적 자아로 하여금 경험적 자아에 대해 반성적 거리를 유지할 수 있게 하는 조건의 구실을 한다. 자신의 경험을 대상으로 하는 일인칭 글쓰기에서 반성의 내용이 나타날 경우 그 이유는 바로 자신의 경험을 시간적 거리를 가지
Ⅰ. 서론
외국어 학습에 있어서 모국어의 간섭은 발음뿐 아니라 어휘, 어법 그리고 사회.문화적 배경에서 모두 나타난다. 그 중에서 가장 뿌리치기 힘든 간섭이 바로 어음의 간섭이다. 이는 태어나서부터 배운 모국어에 길들여진 습성 때문에 모국어에 없는 외국어 발음을 할 때 혀의 위치와 입술의
Ⅰ. 개요
구비문학에 대한 가치판단에서 그것이 우수하다는 평가를 받게 된다면 변화되는 속성을 강점으로 본 때문이요, 반대로 저급한 것으로 평가된다면 그 역시 변화된다는 특성을 크게 의식한 때문일 것이다. 변화된다는 속성을 구비문학의 가장 중요한 요소로 보는 것이 필자의 입장이다. 따라
Ⅰ. 개요
우리는 동화를 왜 해석하는가? 그것이 현재의 우리의 삶에 어떤 방향으로든 영향을 미치고 있다고 생각하기 때문이다. 우리는 동화가 외적인 세계에서 일어나고 있는 일들을 묘사하면서도 실은 아이들 마음속에서 일어나고 있는 사랑·질투·모험 같은 것을 재미있게 그려내고 있는 것이라
동화와 조절과정이 필요하다. 놀이는 지적수준과 관계된다. 놀이결과로서 지적발달이 복합적으로 증가한다.
학습이론은 학습을 일으키는 정상적인 과정에 의한다. 놀이는 학습과정을 일으키는 과정이다.
놀이의 현대이론에 대해 알아보았다. 흥미추구로서의 놀이를 추구하는 경향을 보이는 면에서
구연을 통하여 내용을 전달하기 때문에 반복의 방식을 자주 사용하고 있다. 탈놀이도 일회적인 구비전승의 예술양식이기 때문에, 각 대목의 문맥을 효과적으로 전달하기 위하여 반복을 자주 사용하고 있다. 그래서 탈놀이의 대사에서는 다양한 반복의 방식이 발견된다. 흥청거리는 탈놀이판의 분위기
2. 본 론
1) 영어조기교육의 정의
영어 조기교육에 대한 논의에 앞서 영어 조기교육에 대한 정의를 분명히 해야 할 필요가 있다. 모국어를 습득하는 경우에는 조기라는 말이 대개 출생 후부터 36개월까지의 시기를 가리키며 이중 언어나 2언어로 영어를 습득하는 경우에도 거의 비슷한 연령층을 가리
Ⅰ. 서 론
오늘날 우리 사회는 선진국에 비해 빠른 속도로 고령화 사회로 진입하고 있다. 급속한 고령과는 노인부양인구 특히 65세 노인인구의 4~5%로 추정되는 치매노인의 증가를 의미한다.(보건복지부, 1997). ‘95년 현재 10여만명으로 추산되는 치매노인은 2010년에는 20~25만명에 이르고 2020년에는 30만