Ⅱ. 본론
1. 특수아의 정의
1) 일반적 정의
특수아동이란 정신적 특성, 감각적 능력, 의사소통 능력, 행동 정서적 발달, 신체적 특성이 보통이나 정상으로부터 차이가 있는 아동으로 그들의 잠재능력을 개발하기 위하여 특수한 교육적 서비스가 요구되는 아동이다.
2) 법적 정의
(1) 특수교육진흥
1. 역사교과서 국정화란?
교과서 국정화는 국가가 직접 저작하거나 위탁하여 저작하는 교과서 발행제도라고 할 수 있다. 즉, 편찬계획, 연구개발, 심의, 발행과 공급에 이르기까지 국가에서 철저히 관장하는 교과서 제도이다. 역사교과서 국정화란 결국 역사과목에 대한 교과서의 편찬을 교육부가 주체
교과서에 대한 분석 작업이다.
우리나라에서 교육내용의 운영관리 현황을 보다 자세하게 알아보기 위하여 위의 다섯 가지 측면에 대하여 각각 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 교육과정 개발을 위한 노력
(1) 교육과정 개발 모형의 제시
그동안 교육과정 개발을 위한 연구에서는 학교에서
교과서 재구성의 필요성과 방향
1) 한문 교과서 구성상의 문제
2) 소수자의 목소리가 담긴 한시들이나, 자유분방한 형식적 특징 혹은 감정을 담은 한시들이 생략
1. 학습자들이 쉽게 공감할 수 있는 보편적인 정감이 담겨있는 작품
2. 다양한 번역과 해석이 가능한 한시 텍스트
3. 한시의 외
Ⅰ. 교과서 분석
1. 단원의 개관
? 학년 : 체육 5학년
? 단원 : <1>건강 활동 영역 (2) 건강 체력 기르기
건강은 규칙적인 운동, 안전사고 및 운동 상해 예방, 균형 있는 영양 섭취 등을 통해서 유지, 증진될 수 있다. 특히 건강 체력 증진을 위해 규칙적인 운동을 하는 것은 건강한 생활을 위한 적극
개발, 지하수개발, 농업농촌개발 등 36개의 기술용역 사업을 수행해오고 있다.
수자원공사‥물부족 국가서 `블루골드` 캔다
국내 유일의 물 전문 공기업인 수자원공사(K-water) 는… (중략) … 첨단 IT기술을 적용한 댐 · 광역상수도 통합운영시스템 노하우 등 축적된 기술과 경험을 바탕으로 물 관련
교과서(문법)를 학습자에게 가르치는 교육적인 소통 상황을 고려할 때, 인식론적 문제와 직접적으로 맞닿는 것은 다섯 번째 문제
※ 문법 지식에 대한 국어교사의 바람직한 접근
① 학습자의 사고 발달 수준에 맞는 문법 용어를 선택해서 가르쳐야 한다.
② 학습자가 그 문법 현상과 본질을 제대로
전망하자면 다음과 같다.
1) 다양한 보육 프로그램의 개발
현대 사회에서는 재택근무와 야간근무, 격일제 근무 등 취업형태가 다양해지고 부모의 사회활동이 증가함에 따라 부모의 보육욕구도 다양해지고 있다. 그러므로 영유아 프로그램 또한 다양해지는 보육수요에 부합될 수 있어야 한다
교과서개발자들은 가능한 많은 지식을 피상적으로 교과서에 담게 되고, 결과적으로 교과서는 정보의 과다라는 문제를 불러일으키는 한 요인이 된다.
이해중심 교육과정 제안자는 기대하는 학습 결과는 반드시 내용 기준에 담기는 빅 아이디어와 핵심 기능의 차원에서 결정해야 한다고 제안한다. 이
통합교육은 미국에서 1960년대와 1970년대 열린 교육운동으로 떠오르게 되었으며 오늘날 통합된 교육과정은 NAEYC가 발표한 발달에 적합한 유아교육 프로그램의 실제를 위한 지침이 되고 있다.
1980년대에는 서구사회 중심으로 이루어지던 통합교육 과정의 개발에 대한 관심이 동남아시아 여러 국가에서