단위 학급의 수월성과 실태 결과가 일관성 있게 교과, 재량특별 활동 계획에 구체적으로 반영되어 녹아들도록 구성한다. 즉, 수월성 및 기초 실태 조사가 단순히 교육과정 계획서에 담기기 위한 형식적인 수준에서 끝날 것이 아니라 전개된 교육과정 모습으로 구현되기 위해 이에 기초한 계획이 구체적
교수와 언어 실습의 기본단위는 문장. 수업에서 많은 부분을 모국어 문장을 목표언어로 번역하거나 목표언어를 모국어로 번역하는 데 할애됨
• 정확성 강조
• 문법은 연역적으로 가르침(문법규칙의 제시와 연구가 이루어진 후 번역 연습문제를 통해 문법이 연습됨)
• 학생들의 모국어가
교수설계자동화
교수 설계 자동화 시스템이 어떠해야 하는 것인가에 대하여 그야말로 교수 설계 이론가들에 따라 입장을 달리하고 있다. 즉, 이 시스템을 구성하고 있는 요소가 무엇이 되어야 하며, 어떤 기능을 가지고 있어야 하고, 어떤 목적으로 사용되는 것이 바람직한가에 대해서는 견해가 다양
교수 기술은 모두 의사소통 중심 교수법과 관련이 있다.
다섯째, 언어 구조는 기능적이므로 학습하기보다는 의사소통 활동에서 사용하는 도구로 학습한다. 여섯째, 언어의 주된 단위는 담화에 예시된 기능적, 의사소통적 의미의 범주이다.
일곱째, 의사소통 원리(Communicative principle)로 수업 중에 행해
교수법에 대한 자세한 특징을 알아보도록 하자.
1) 일반적 정의
직접교수법(direct instruction)에 대한 일반적 정의는 학생들에게 수업의 목표를 명확히 제시하고 목표에 도달할 때까지 지속적으로 수업시간을 충분히 배당하고 단위수업에서 많은 내용이 범위를 다루며, 학생의 수행을 계속적으로 점검하
교수, 자아존중감등이 있다. 행동체계형은 학습자 스스로 학습수행에 대한 정보를 바탕으로 스스로 행동을 개선하는 것을 목적으로 하며 완전학습, 직접교수, 시뮬레이션 등이 있다. 특히 완전학습은 단순한 것에서 복잡한 것으로 학습단위를 분류하고, 난이도에 따라 학습하는 것으로, 단위가 끝날 때
즉시 이해되고 활용할 수 있는 정보가 주어지는 것이 아니라 그들 자신의 지식을 먼저 구성(Construct)해야 한다는 것을 제시하였다. 경험을 통하여 자신의 지식을 쌓아가고, 경험이나 신념, 가치, 사회문화적 역사, 또는 기존 인식들이 인지구조의 한 단위인 인지도식(schema)을 창출하게 한다는 것이
교수와 결합시켜 ‘검은 상자’ 개념을 사용하는 교수체제에 결합.
-초기체제개념은 중대한 새로운 개념들을 제시하였다.
① 교육공학 내에서의 기술 단위 혹은 산물은 개별적인 자료가 아니라 완전한 수업체제라는 것이 강조되었다.
② 관련된 개념은 분리된 교사의 교수 보조물로서가 아니라 교수
요구되는 학습조건을 충분히 고려해야 한다.
수업을 구성하는 모든 구성요소들이 목표의 성취를 위하여
가장 효과적인 방식으로 상호작용하도록 계획해야 한다.
단위시간 계획, 단원계획, 학기계획, 학년계획 등
단기계획에서부터 장기계획에 이르기까지 일련의 학습계획을 준비해야 한다.
21세기의 모든 교실은 디지털 첨단기자재와 초고속 통신망이 완전 구축되어 영어교육이 새로운 방향, 즉 영어교수론(English teaching), 교사연수(Teaching training), 영어평가(English language)의 세 분야에서 보다 활발하게 큰 영향을 미친다고 보았다. 사실 현재의 교실상황에서는 멀티미디어 도구가 구축되어 사