학습장애아는 이질집단이다. 학습장애를 가져오는 요인과 양상이 워낙 다양하기 때문에 학습장애를 정의하고 성격을 하나로 규정하는 데 어려움이 있다. 이들의 한가지 공통적인 특징은 학교학습에 어려움을 갖고 있다는 것이다. 따라서 학습장애란 여러 가지 다른 종류의 학습문제를 총칭하여 기술
Developmental Disorder), 특정 불능(Pervasive Developmental Disorder, Unspecified)이 포함되어 있다. 미국정신의학회 분류인 DSM-Ⅳ에서도 이와 유사한 분류방법을 택하고 있는데, 즉, 자폐적 장애(Autistic Disorder), 레트 장애(Rett's Disorder), 소아기 붕괴성 장애(Childhood Disintegrative Disorder), 아스퍼거 장애(Asperger's Disorder), 특정
Ⅰ. 학습장애의 정의
학습장애는 기본적 학업적 영역에 어려움을 가지고 있으며, 여러 가지 형태의 학습장애로 인하여 학습장애에 대한 정의 또한 여러 가지로 나타나고 있다.
1. 다양한 학습장애의 정의
우리나라는 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 학습장애 영역이 특수교육대상자 영역에
3. 출현율
- National Institute of Child Health & Human Development에 의하면 Autism은 대체로 1,000명 중 1.2명으로 1970년대 10,000명 중 3.5~4.5명으로 보고된 비율보다 상당히 증가하였다. ⇒이러한 변화의 대부분은 현재 autism이 어떻게 정의되어 지고 연구되어 지는 지에 대한 차이점으로 설명될 수 있다. (Tonge, 2002)
1) 전
개요
일상생활에서 반드시 필요한 요소 중의 하나가 바로 글자다. 정상인들의 경우 글자를 읽고 쓰는 것은 지극히 자연스럽고 당연하지만 어떤 이들에게는 이것이 무척 어렵고 힘든 일이 될 수 있다.
학습장애 가운데 읽기장애에 속하는 ‘난독증’은 1950년대부터 지금까지 학계의 지속적인 관심을
development aphasia) 등으로 일컫던 문제들을 포괄할 수 있는 개념이다. 다만, 시청각장애, 운동기능장애, 정신지체장애, 정서장애, 혹은 환경의 문제로 기인하는 학습곤란은 제외한다(U.S. Office of Education, 1968)."
현재 국제적으로 가장 널리 쓰이고 권위있는 최신 진단 기준인 미국정신의학회(American Psychiatri
1. 자폐증 장애의 이해
1) 자폐증
유아·소아에게 잘 나타나는 병적인 소외현상이다. 유아자폐증(infantile autism) 또는 소아자폐증(childhood autism)이라고도 한다. 광범위하고도 심각한 전인격적 발달장애(pervasive developmental disorder)의 핵심적 장애로 출생 후 30개월 이내에 대부분 발견되는 증후군이며 확실
학 습 장 애
I. 용어 바로 알기
Learning Disability vs Learning Disorder
학습지체 혹은 정신지체 -원인 불명으로 지능지수 IQ가 70이하로 낮은 아동이나 기질적인 뇌손상을 가진 아동에서 학습성취도가 떨어지는 경우이다.
학습지진 - 지능이 70-85정도로 낮은 상태여서 학습을 하는데 시간이 걸리는, 즉 배우
Ⅰ. 정의
발달장애에 관한 정의는 미국의 1976년 발달장애지원 및 권리장전법에서 처음으로 언급되었다. 이 법은 발달장애를 "18세 이전에 발생하는 정신지체, 뇌성마비, 간질 또는 자폐증에 기인한 지속적이고 본질적인 장애" 라고 정의하고 있다. 발달장애에 대한 이러한 정의는 1978년 재활, 포괄적 서
Ⅰ. 서론
학습이론은 학습과 교육과정 개발에 대한 지침과 방법론을 제공하며 효율적인 인력개발과 활용을 지원할 수 있다. 학습이론을 인력개발과 활용에 적용하게 되면 개인화 된 학습을 할 수 있고 효율적으로 교육을 할 수 있으며 지속적인 평가와 피드백이 가능하다. 이에 더불어 실제 업무와의