1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
1. 통합교육과정의 정의
어떤 초등학교 3학년 교실 벽에 아래와 같은 시간표가 걸려 있다고 하자.
8시 15분 ~ 8시 30분
조례와 러그미팅
8시 30분 ~ 10시 30분
블록1
10시 30분 ~ 11시 30분
그들 역시 능동적이고 바쁜 학습자이다.
꽉 채운 교과목 시간표를 따르기보다 다양한 교과목이 특정한 주제를 가지고 장시간의 블록 내에서 아동들의 학습을 위해 조직된다. 개별적인 교과목에 관련지어 조직하기보다 교사와 학생들은 “환경에서 식물의 역할”이라는 통합된 주제에 관련된 학
학습장애의 정의 중에서 가장 널리 사용되고 있는 것은 ‘장애아동교육법’인 미국공법 P.L. 94-142에 있는 정의로서 연방 및 주법의 기초가 되며 미연방정부의 정의에는 두 가지 부분이 있다고 하였다. 그 내용은 다음과 같다.
특정 학습장애는 구어나 문어를 이해하고 관련된 기본적인 심리학적 과정
언어 접근법은 언어와 다른 교과와의 통합에 목적이 있다. 인간이 자연스러운 상황에서 지식을 잘 통합하는 것처럼, 가르치는 것도 통합하여 전개하는 것이 바람직하다는 듀이의 견해를 받아들여 하나의 거대하고 공통된 세계 안에서 서로 관련짓도록 교육과정을 통합하는데 목적을 두고 있다.
법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논한다.
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육목표
카츠와 차드는 프로젝트 접근법의 교육목표를 ‘아동의 주변 세계에 대한 인식을 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워 주는 것’이라고 규정
아동중심의 탐구과정을 강조하고 있는 프로젝트 접근법은 유아들의 창의성 발달에 유효한 영향을 미칠 것으로 사료된다. 사실, 프로젝트지향 교육과정(project oriented curriculum)을 구현하고 있는 레지오 에밀리아(Reggio Emilia) 프로그램에 관한 여러 편의 연구를 살펴보면 프로젝트에 의한 학습활동이 유아
교육의 정책, 제도 및 실시 과정 전체를 체계적으로 연구하는 학문으로 의미한다. 앤드라고지의 목적은 학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞게 학습하도록 도와주는 기술을 체계화하는데 있다. 따라서 본론에서는 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고
법에는
(1) 과잉적 활동 조정하기(앉아서 하는 과제 동안 서 있는 것 허용; 활동을 보상으로 사용 하기 등)
(2) 불복종 행동 줄이기(과제/주제/활동 선택의 제한; 학생의 선호 활동을 동기 유지 자극 으로 사용)
(3) 자극적 학습 환경을 창조해 내기(어려운 과제보다 쉽고 반복적인 과제에 자극·새
3. 적합화, 수정, 조절의 개념
1) 적합화
적합화란 교수자가 장애학생들의 교육목적을 보다 수월하게 달성할 수 있도록 교수내용이나 방법 혹은 과정을 수정하거나 조절하는 일이다. 이를 위해 학습자들을 통합교육환경에 적응시키는 과정이 필요하며 학습자들의 요구를 수정하거나 조절하기도 한
법은 프로젝트 접근법이 특징이다. 프로젝트 접근법이란 한가지 주제를 정해 음악, 미술, 언어 등 여러 영역의 공부를 통합적으로 해내는 것을 말한다. 레지오 에밀리아 학교의 설립자인 말라구치는 오늘날 유아 교육에 많은 영향을 미친 듀이의 진보주의 교육 이념, 피아제, 비고츠키의 학습과 발달 이