Ⅰ. 서론
1. 문제 제기
단어의 짜임새를 밝히는 것을 조어론이라 한다. 조어론 연구는 다시 ‘분석을 중시하는 관점’과 ‘형성을 중시하는 관점’으로 나누어 볼 수 있다. 분석을 중시하는 관점의 연구는 주로 구조주의 문법 시기에 이루어진 것으로 이미 존재하는 단어를 분석하여 그 결과에 따
2. 파생법
파생법은 두 개 이상의 형태소가 결합하여 한 단어를 만들 때 그 중 한 형태소가 파생접사로 이루어지는 방법이다.
(1) 개나리, 돌감, 군말, 날고기, 올감자, 들개, 짓밟다, 처넣다
(2) 장난꾸러기, 재주꾼, 떡보, 미용사, 음악가, 옷걸이, 돋보기
(3) 선생님
(4) 지붕, 이파리, 미덥다, 아름
1. 형태론(形態論; morphology)
(1) 형태론
형태론(morphology)은 일차적으로 단어의 형성에 관한 연구 분야이다. ‘morphology’라는 용어 자체가 그리스어의 ‘형태’를 의미하는 단어 ‘morphe’에서 유래한 것이다. 형태론은 단어의 형태적 특성을 다루는 문법의 하위부문으로서 문장의 구성방식과 의미해
통사론 Syntax
정의
단어가 결합하여 형성되는 구(句),절(節), 문장의 구조나 기능을 연구하는 문법
그리스어 syntaxis 에서 유래 - '함께 둔다.', '배열하다.'
문장을 이루는 단어들의 배열방식 - 문장의 외적 구조를 연구
(단어의 내부 모습에 대하여 연구하는 분야인 형태론과 구분)
단어 연결기
'마
2. 문법교육의 목표
기본적으로 국어교육의 목표는 학습자로 하여금 국어를 잘 알고 잘 사용하게 하는 것이다. 즉, 학교에서 문법교육을 잘 시켰다는 것 역시 학습자들이 국어를 잘 알고 그 지식을 잘 사용하여 국어 생활을 잘 영위하게 했다는 것을 뜻한다. 또한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 기능
Ⅰ. 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리
1. 한국어 수업은 요리와 같다.
한국어 / 명사 / 어(語): ‘말’ 또는 ‘단어’의 뜻을 더하는 접미사
수업 / 명사·
은 / 조사
·
요리 / 명사
·
~와 같다 / 동사 / 주어가 ‘같다’ 앞에 있는 명사와 유사하거나 같은 성질임을 나타낸다.
본문내용
형태론은 단어의 구조를 연구하는 분야이며 통사론은 문장의 구조를 연구하는 분야이다. 따라서 형태소의 분석이나 식별에 관한 연구들과 파생이나 합성과 같은 형태소들의 결합에 대한 연구가 형태론에 든다고 생각된다. 그런데 국어의 굴절은(어휘적 단어가 아닌) 문법적 단어의 형성과
단어들을 살펴보자. 그리고 글자 그대로의 의미를 적어보자.
학습 목표:
상황적 맥락의 중요성을 알고,
맥락에 맞추어 알맞은 관용적 표현을 쓸 수 있다.
재붐의 2BM 영구 제명 발표에 화난 2BM 팬들은 '재붐 시나리오', '박찜영 언플(언론플레이) 시나리오' 등을 비롯해 멤버들의 개인 신상 정보
문법 술어는 일관된 기준에 의해 정하는 것이 좋겠다.
문법 술어를 한자어로 할 것인가, 토박이말로 할 것인가가 첫 번째 과제이다. 이 문제는 한국어 문법 기술에서 오래 전부터 내려오는 과제이다. 그러나 현행 학교 문법에서는 대체적으로 한자어 술어를 채택하고 있다. 예를 들어 `음운, 단어, 문장,
단어(체언)나 그 밖의 단위가 문장속에서 다른 단어가 그밖의 단위와 맺는 결합관계를 나타내는 문법적범주이다. 격범주를 보여주는 단어형태를 격형태, 격형태를 이루어주는 토를 격토라 한다.
2. 격체계와 그 형태(격체계와 토)
주격
가/이/, 께서
대격
를/을
속
의
여격
에, 에게, 께
위격
에서