Ⅰ. 5.4 운동의 배경
1. 군벌의 할거와 남북대립
5.4운동 시기의 중국은 군벌의 할거시대였고 남북대립의 시대였다. 국제적으로 승인받았던 북경의 중화민국(中華民國)정부는 분명히 존재했지만 그 지배권이 전 중국에 미칠 수는 없었다. 명목뿐이라도 북경정부의 지배 하에 있었던 것은 북양
Ⅰ. 한국의 체육(체육활동)
1. 사상
1) 자연신앙
- 체육에 있어서 근본사상
- 온갖 유희 오락 속에서 경기의 기원을 찾음.
- 교육의 근본 목적에서 자연주의는 체육의 중요성을 강조.
- 자연인으로서의 인간을 성장시키는데 중요한 위치 차지.
2) 화랑도정신
- 밝음이라는 광명을 의미하는 기본사
서론
오늘날, 21세기를 살아가는 우리는 세계화라는 새로운 시대적 흐름 앞에 마주하고 있다. 본격적인 지구촌 시대의 한국학(Koreanology)은 이제 폐쇄적이고 고립된 형태의 학문체계로서는 더 이상 존립의 근거를 지닐 수가 없다. 개방적이고 열린 체계로서의 한국학, 그러나 민족학으로서의 오랜 전
2. 일본의 문화
1) 태도 및 행동
① 일본인의 국민성
i. 서열 정하기
- 일본인들은 여러 명이 모이게 되면, 그들 사이에서 자연스럽게 나이, 사회적 지휘 등을 통해 서열을 정한다. 또 이러한 서열을 바탕으로 상하간의 예의를 지키며 대화나 행동에 제약을 받게 된다. 일본어 내에 경어가 상당히 발전하
일본 조몬토 기
무늬없는토기 →일본 やよい 토기
고분 축조술의 일본 전파
2) 고조선사회
① 건국과정
* 금속문화보급 → 생산력의 증대 → 씨족사회의 붕괴 → 부족장의 등장
* 부족간의 힘의 우렬 발생 → 우세한 부족장이 주위 읍락 통합 → 초기국가의 대두
② 건국
* 단군의
Ⅰ. 서론
국가 간 문화의 개방과 세계 경제의 출현, 산업구조의 고도화, 사고의 다양화 등을 특징으로 하는 21세기 지식기반사회로의 진입에 따른 패러다임의 전환은 교육을 국가발전의 핵심과제로 인식하게 하였으며, 세계의 선진국들은 교육개혁이라는 국가적 명제를 달성하기 위한 총체적 노력을
근세(近世), 아편전쟁에서 5․4운동 까지를 근대(近代), 5․4운동에서 지금까지를 현대(現代)로 시대구분을 하였다.
이상의 방법은 중국역사와 중국 문학에서 호남성이 차지했던 역할을 알아보는데 가장 좋은 방법은 아니겠지만 적어도 호남성을 알아보는데 필요한 하나의 접근법 중 하나일
2. 개 설
투명성 있기로 소문난 기독교 재단 소속의 대광고등학교의 학생회장 강의석(19)군이 예배선택권을 요구하며 단식시위를 하여 세인의 주목을 끌었다. 이를 계기로 사립학교의 종교교육에 대한 사회의 관심이 뜨거워졌다. 우리 조는 강의석 군과 대광고의 사건을 중심으로 하여 논의를 전개하고
일본 같은 경우 국가부채가 1경 5천조가 넘은지 1년이 지났다. 물론 국가부채가 선진국을 선별하는 기준일 수는 없지만, 현재와 같은 팬데믹이 겹친 상황에 불안해 보이는 것은 어쩔 수 없는 사실이다. 그렇다면 일본의 가계는 어떤 상황일까? 국가의 존망은 차치하고 그 구성원인 국민들, 특히 그들의
第1課 일본어 문자
-일본어 문장은 한자를 통해 핵심 내용을 쉽게 파악할 수 있으며, 한자와 가나의 조합으로 문장 내 단락이 쉽게 구분되므로 띄어쓰기를 할 필요가 없다.
きのうレストランでカレーを食べました。 어제 레스토랑에서 카레를 먹었습니다.
きのう-> 히라가나 / レスト