평화공존 견지
*[구체적 설명] ① 국제사회에서 자기의 몫을 自主的으로 추구 : Holsti-‘소망적 국가이익’의 반영을 의미, 중국은 1840년 이래 외세에 의한 국가적 치욕경험. -1982년 12全大-胡耀邦 총서기, [독립자주외교정책 선포] -강대국의 압력에 굴복하지 않겠음. ② 생존을 위해 확고한 안전보장 유
평화와 화해․협력을 통한 남북관계 개선」을 대북정책의 목표로 설정했다. 남북간의 신뢰가 구축되어 있지 않고 북한에서 진정한 체제변화의 도입이 준비되지 않은 남북대치 구도가 지속되고 있던 그 당시 단계에서는 평화정착을 통한 남북간 평화공존의 실현과 평화통일로 가는 기반 조성이 무
평화와 공존을 통해 통일여건을 조성하여 결국에는 통일을 이루기 위한 외교라고 할 수 있다. 그러나 남북한의 통일정책과 대외정책이 상호중첩적으로 나타나기 때문에 통일외교라고 특화시켜 이해하는 것도 쉽지 않은 일이다. 냉전체제에서 남북한은 서로를 인정하지 않은 채 각각 주변강대국과의
평화공존과 화해협력의 필요성 인식 및 통일실현의지를 함양하는 태도를 기르는 교육을 말한다. 즉, 통일교육이란 통일의 필요성을 인식하고 현실을 제대로 이해하여 올바른 현실인식을 가지고 통일을 준비하며 통일 이후의 삶에 대비하여 합리적인 문제해결력을 가진 국민을 기를 수 있는 교육을 말
평화정착이다. 여기에다 대북정책의 3원칙으로 무력도발 불용․북한목조르기나 인위적 흡수통일 배제․화해와 협력의 적극적 증진을 설정하고 있다.
이 3원칙에 입각하여 대북정책 추진기조를 △안보와 화해협력의 병행추진, △평화공존과 평화 교류의 우선 실현, △화해협력으로 북한의 변화
평화정착을 통한 남북한 평화공존을 위한 ‘평화, 화해, 협력’의 실현에 주목적을 두고 있는 대북 포용정책을 제시, 실천해 오고 있다. 세계질서의 변화 속에서 북한도 이제 변하지 않으면 안 된다는 사실을 인식하고 생존과 발전을 위하여 경제정책의 변화를 꾀하고 있다. 그리고, 우리는 남북 경제
통일교육은 자유 민주 기본질서를 수호하고 평화적 통일을 지향하는 방향으로 실시되어야 하고 개인적․파당적 목적으로 이용되어서는 안 된다. 통일교육은 크게 통일의 과정을 뒷받침하고 원만히 맞이하기 위한 통일준비교육과 통일 이후의 삶에 대비한 통일대비교육으로 나누어 고찰해 볼 수 있
평화공존체제의 조류에서 헌법 제4조와 헌법상의 문제가 발행할 수 있으며 그 문제가 현실적으로 대두될 수 있기에 가장 적절한 대안을 제시하고자 한다.
본 논문은 통일문제와 관련하여 헌법상 영토조항이 가지고 있는 문제점을 해결하기 위한 목적으로 동 영토조항의 문제점을 헌법 해석론적 해
평화를 성취하려는 것이라고 볼 때 남북한 군비통제는 쌍방간 군사적 긴장을 완화하고 전쟁위험을 감소시키는 가운데 평화공존을 제도화하는데 기여하여야 한다. 이러한 점을 고려할 때, 남북한 군비통제는 다음과 같은 기조하에 운영하는 것이 효과적이라 판단된다.
첫째, 안보모험 요인을 최소화하
평화는 요원하다. 최근 도널드 트럼프(Donald Trump) 행정부가 이란과의 핵협상을 불인정하는 성명을 발표하면서 미-이란 관계는 더욱 악화 일로를 걷고 있다. 이란 문제의 진정한 해결을 위해서는 핵 개발 의혹 이전의 미-이란 관계의 역사를 면밀히 검토하는 것이 필요하다. 따라서 본론에서는 최근 미국-