Ⅰ.영재교육수업전략(교육전략)
1.학생들의 학습 유형에 따른 교육
국립 연구 위원회가 발표한 다양한 학습 양식의 차이를 수용하는 학교 교실을 재설계하기 위한 연구에 근거하여, 특히 체사피크 영재연구학교는 차별화된 교수방법 및 간학문적 교육과정을 운영함으로써 학생들이 자신들이 좋아하
< 제 6장 생태유아교육 프로그램 운영 >
1. 생태유아교육 프로그램의 개요
- 다양한 생태유아교육 프로그램은 생명나무의 꽃에 비유된다.
1) 바깥놀이 프로그램
- 대부분 유아교육기관의 계획안에는 교실에서 하는 수업이 대부분이며, 보호와 교육, 안전이라는 명목하에 교실에 가두어 바깥놀이를 제
Ⅰ. 바른생활지도(교육)의 목적
(1) 모든 학생을 대상으로
(2) 처벌이나 제지보다는 성장을 촉진하는 적극적 활동
(3) 자율성을 기본원리로 한다.
(4) 전인적인 발달에 역점을 둔다.
(5) 치료보다 예방에 중점을 둔다.
(6) 과학적인 근거를 기초로 한다.
(7) 단일한 심리 이론에만 적용되는 것이어서는
* 생태유아교육 프로그램
1970년대부터 빠르게 일어난 산업문명의 발달로 우리나라는 사회, 경제, 교육,환경등 생활양식 전반에 걸쳐 변화를 가져왔다. 산업문명의 발달은 물질적 풍요를 주었지만 다른 한편으로는 자연생태계의 파괴,우리의 소중한 전통문화와 민족성 및 인간성상실을 초래하게 되
1. 생태유아교육의 성격
1) 생태유아교육이란?
생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다. 생태유아교육은 생명학과 생태학을 비롯한 우리나라와 동․서양의 생명사상에 바탕을 둔 유아교육이다. 따라서 생태유가교육은 생명 중심 유아 교육이
교육한다.
- 사용하는 약물의 수를 최소화한다.
- 과용량 투여와 독성 반응 시의 증상
III. 약물투여 시 확인해야 하는 유의사항
(1) 정확한 환자
가장 정확한 방법은 약물 기록지와 대상자의 신분증명 팔찌를 비교하는 것이다. 환자 확인은 또한 본인의 이름을 말하게 하여 확인할 수 있다. 방이
교육에 철학적 기초를 제공해 준다고 하였다. 우리들 개개인이 존재의 기저적인 심층에서 상호 연관을 맺고 있고 다른 모든 것과 이어져 있다는 것이 holism의 핵심인데, 우주의 모든 생명체가 연계되어 있고 결합되어 있다는 것이 이 영원 철학의 사상이다.
‘홀리즘’이라는 말이 처음 쓰이게 된 것은
교육을 기획하고 교육내용과 교육효과의 평가 방법을 조사하여 기술하시오.
1) 당뇨병 환자의 간호교육 기획
당뇨의 간호교육에서 빠질 수 없는 자가간호 교육은 당뇨캠프에서 일정 중 1~2회 구성하도록 한다. 그 내용으로는 당뇨관리 행위, 당뇨 지식 및 당뇨 관리 자아효능감을 향상시키기 위해,
학생들의 흡연을 사전에 예방하고 흡연을 하는 학생들을 금연시키기 위해서는 보다 강력하고 명확한 금연지도 교육이 필요하다. 학교에서는 교사들의 자율적 판단에 맡길 것이 아니라, 보다 적극적으로 학교 차원의 금연지도 대책을 마련하여 시행할 필요가 있다. 관련 교과 및 보건교사의 보건교육
근대 산업문명의 발달과 함께 기술 지향적인 가치관에 입각하여 인간이 우주 만물의 주인임을 자처하면서 자연 생태계를 마음대로 지배하고 이용하며 착취하게 되었고, 이에 근거한 교육의 방향도 사회의 지식, 정보, 기술 등을 계승하는 인간자원생산을 위한 기능 훈련과 지식 위주에 목적을 두게 되