발달력과(이유 시기와 과정, 대소변 가리기, 유치원 적용 등), 아동의 병력(임신과 출산과정의 문제, 아동의 문제를 야기 시킬 수 있는 질병이나 장애의 유무), 학교적응 정도, 가족관계, 또래관계에 관한 정보에서 아동의 발달 과정에서 문제의 원인을 탐색해보고 현재의 적응 상태를 파악하게 된다.
관계에서 어려움을 겪고 있으며 좀 더 좋은 관계를 원한다.
2) 개인의 내적인 갈등 혹은 자기 자신과의 갈등에 관련된 문제이다. 아동은 의사결정상의 문제를 가지고 있으며, 그 갈등의 결과와 대안을 명료하게 하는데 도움을 필요로 한다.
3) 자기 자신의 정보에 관한 문제이다. 아동은 자신의 능력,
민츠버그(Henry Mintzberg)는 관리자 역할을 주제로 한 기존 연구를 광범위하게 조사하고 그 결과를 5명의 최고관리자(CEO)에 대한 연구결과와 종합해서 관리자의 다양한 역할을 범주화하고 분석하였다. 우선 대인관계적 역할로서 상징적 대표자의 역할, 지도자의 역할, 연락자의 역할 3가지가 있으며, 정보
관계를 알게 된다. 즉, 아동들은 다른 사람과 비교해 봄으로써 자신의 능력을 알게 되고 이와 더불어 분명하고 현실적인 자아개념을 형성해 갈 수 있다.
놀이의 발달단계와 종류는 첫 번째, 탐색 단계(Exploratory Stage)에서 생후 약 3개월까지는 주로 사물이나 사람을 바라본다거나, 앞에 있는 물건을 붙
대인관계능력 향상
13회기
12회기동안 대인관계능력이 향상됐는지 척도지를 통해 확인
14~16회기
댄스스포츠 프로그램을 통한 대인관계능력 향상
17회기
여름캠프를 통해 프로그램 참여인원간 친밀감 증진을 위한 레크레이션 제공
18~31회기
댄스스포츠 프로그램을 통한 대인관계능력 향상
32회
능력을 다른 사람과 비교함으로써 평가하게 된다는 것이다. 이때 우리는 종종 동년배들을 비교상대로 택하는데 그들이 우리의 능력과 의견에 가장 유사하기 때문이다. 마지막으로 우리는 모두 주어진 상황에 맞는 역할과 그 역할에 따른 정체성을 가지고 있기 때문에 그에 맞는 사회적 역할을 수행하
관계치료(Relationship therapy)의 기법이 도입되었다. Taft(1933), Allen(1942), Moustakas(1959)는 출생의 충격(birth trauma) 때문에 아동이 타인과 깊은 긍정적 관계를 맺는데 어려움이 있게된다고 주장하면서 아동들이 놀이 치료과정에서 치료자와의 안전한 관계를 경험하면서 이런 충격을 극복할 수 있다고 하였다. 이
대인관계, 자아개념 및 핵심문제를 중심으로 기술
정신 병리 및 역동적 해석의 기술
6.진단적 인상
7.치료적 예언
특정 치료 책략이나 치료 목표
1.검사사유
환자의 증상을 중심으로 언제부터 무슨 문제로 어떤 치료를 받았고 그 결과는 어떠하였는지, 이번에는 무엇 때문에 의뢰되었는지 구체적이
관계의 한계에 대해 깨닫게 된다. 그러나 이때는 이미 자기통제력 상실, 대인관계 장애, 학교, 직장에서의 부적응, 가족과의 갈등을 겪은 후이다.
3) 충동적 인터넷 사용
충동적 인터넷 사용은 충동적인 온라인 도박, 온라인 경매, 강박적인 온라인 거래 등을 포함한다. 여기서 Young은 쉽게 중독되는