수업, 교사와 학생간의 상호 교환이 있는 수업에서 ICT 활용 교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
ICT 활용교육이란 정보통신기술을 활용하는 교육활동을 의미하는 것으로, 다양한 형태의 교육정보를, 다양한 방법으로 학습활동에 활용하는 교육
활동 중심의 수업 운영으로, 학생들의 자기 주도적인 학습이 가능하도록 한다. 수업 방법의 한 예로, 한 시간의 1/3 정도는 기본 과정의 내용과 그룹별 활동 등에 관하여 전체적으로 설명한 다음에 그룹 활동으로 들어간다. 교사는 소집단(분단)을 고르게 순회하면서 학생들을 집중적으로 지도하고, 그
Ⅰ. 서론
그 동안 영어 교육에 관해 반성의 목소리가 높았던 것 가운데 하나가 영어를 10년이 넘게 배웠음에도 불구하고 영․미인을 만났을 때 의사소통은 커녕 말 한 마디 제대로 하지 못하고 두려워한다는 까닭이었다. 그렇지만 영어가 우리의 일상생활에 통용되고 있지 않은 상황에서 영어를 가
Ⅰ 서론
우리 사회에서 저출산 가정이 늘어나게 되면서 1~2명의 자녀를 둔 가정이 많아지게 되었다. 또한 이기적인 경쟁 풍토가 사회에 만연하게 되면서 ‘내 아이만 잘 하면 된다.’는 일부 학부모들의 잘못된 욕심으로 인해 함께 어울려 생활하여야 하는 교실의 문화가 흐려지고 있다.
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Ⅱ 본론
활동을 통해 학생들이 이해했는지 점검해보도록 하였다.
연구 수업 지도안에 해당하는 4차시에서는 이러한 흐름에서 한 발 더 나아가기로 하였다. 직접 교수와 문답식 수업으로 진행된 1차시~3차시와 달리 4차시에서는 학생들이 모둠활동을 통해 자신들이 어떻게 ‘원미동 사람들’을 이해했는지 구
현재의 획일적인 교육구조로는 학교가 사회와 학생의 다양한 요구를 수용하여 탄력적으로 대처하기에는 근원적으로 한계가 있다. 이것은 개별 학교의 노력만으로는 해결할 수 없는 시스템의 문제인 것이다. 학교 제도, 입학제도, 교육과정, 교원정책, 교육시설 등 교육의 전 분야에 걸쳐 지식기반사회,
수업 전 전체적인 분위기를 파악하기 위한 밑거름으로 제시한다.
3학년 2반은 남학생 35명으로 구성되었으며, 학습 분위기는 활발하고 친근하며 다른 반에 비해 사회과에 대한 흥미도가 높고 강의식 보다는 주로 토의식이나 모둠식을 이용한 수업 방식에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있다. 사회 학습
Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
가. 교과서의 기본구성을 바탕으로 학습 전개과정에서 다양한 활동을 부여하며, 읽고 보고 듣고 말하고 쓰는 활동 실천ㆍ실습활동, 음악활동, 역할놀이, 연극활동, 그리기, 만들기, 미니 북이나 영역별 모둠신문 만들기, 놀이활동, 퀴즈 등을 통