영역별 균형 배치를 시도할 것이 아니라 분과별로 운영하는 것도 효율적 운영을 위한 하나의 방안이 될 수 있다.
통합적 내용을 얼마나 교육적으로 교육할 것이냐의 문제 중 상당 부분은 교사의 역량에 달려있다. 교사가 지리, 역사, 일반사회 각 영역에 상당 수준의 전문가적 식견을 갖고 있느냐
제7차 교육과정은 컴퓨터라는 제한된 상황을 벗어나 정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)을 활용하여 보다 확대된 의미의 교육을 실시한다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다. 이는 단지 특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상생활의 문제해결 과정에서 ICT를 효과적으
역량 증진을 위한 정책,사회적 실천 현황과 발전방향, 한국여성정책연구원, 서론?
우리나라에서 다문화정책이 본격적으로 나타난 것은 2000년대 중반 이후라 할 수 있다. 정책수준에서 볼 때 국가의 정책적 수준에서는 ‘다문화 정책‘이 공식적인 정책으로 채택되고 각 부처마다 전담부서를 만들어
A. 연구의 의의(意義)와 목적(目的)
“디지털이다!”(Being Digital!)
이 짧은 외침은 과학자의 한계를 넘어서 이제는 미래의 예언자가 된 네그로폰테(Nicholas Negroponte)의 책 이름이다. 네크로폰테는 이 책으로 일약 미래학의 선두주자가 되었으며 우리나라의 방문에는 수 많은 사람이 그의 강연에 참석하기
<교육 담당자의 역량>
1. 세대간의 차이를 인정하고 포용. 다양한 세대가 공존하는 조직에서 모두에게 맞는 통합적인 접근 방법은 성공하지 못한다. Chris Dede는 “사람들은 개인의 니즈에 맞추어진 교육 상품과 서비스를 원합니다. 그 양과 내용, 그리고 교수법이 얼마나 좋은가에는 그다지 신경을 쓰지
실천적 접근기 및 발전기(1990~현재)
1970년대는 실천지침과 구체적인 실천지식이 뒤떨어져 있었기 때문에 클라이언트 임파워먼트에 대한 새로운 관심은 실제적인 실천 측면에서 충분히 인식되지 못했다.
1990년 이후 우리나라에서도 임파워먼트 개념이 권한부여, 역량강화의 의미로서 소개되었고, 실
역량에 맞는 프로젝트를 선정하는 것이 관건이 되며, 교사는 안내자이면서 수업의 촉진자가 된다.
프로젝트 학습은 미국을 중심으로 하여 세계적으로 많은 주목을 받다가 1960년대 이후 학문중심 교육 과정기에 관심이 적어지기 시작하였다. 그러나 실업, 직업 및 기술교육에서는 여전히 중요한 교수
교수-학습의 일반 이론이 도출되어야 할 때가 된 것이다.
셋째, 이러한 연구는 실천적인 관점에서 검증되어야 한다. 교육 범위를 좁혀서 국어교육에 관한 연구는 이론과 실천이 분리되어 진행되는 문제를 안고 있다. 국어교육의 경우에도 학계의 연구는 연구자들 중심으로 진행되어 학교 교육 현장에
교수․학습 과정을 반성하기란 매우 어렵다. 따라서 교사들은 반성적 공동체를 조직하여 각자가 반성적 실천을 통해 형성 한실천적 이론과 지식을 다른 교사와 공유함으로써 질적이나 양적으로 향상시킬 수 있 으며, 다른 집단으로 자신의 암묵적 지식을 확산시킬 수 있다. 이처럼 개
교수-학습 방법을 만들어 나갈 수 없다. 이러한 측면에서 70년대와 80년대에 향유된 민주화의 당위적인 실천들은 연역적 인 방향에서 추진되었다. 그러한 이유는 그 사회가 절대적인 권위주의에 의해 지배되었기 때문에, 실천적인 당위를 중시할 이데올로기적 무장이 필요하였다. 그러나 통일교육은 이