통합적으로 수행해야 할 사회복지실천 업무라는 것이다. 이런 점에서 사회복지사는 제너럴리스트(Generalist)사회복지실천 전문가이다. 따라서 본론에서는 클라이언트와의 면접을 성공적으로 수행하기 위한 사회복지사의 자질과 면접 기술은 어떤 것이 있는지, 그리고 면접 태도 및 자질, 기술을 향상시
것은 이상의 업무가 사실상 사회복지사가 모두 통합적으로 수행해야 할 사회복지실천 업무라는 것이다. 이런 점에서 사회복지사는 제너럴리스트(Generalist)사회복지실천 전문가이다. 따라서 본론에서는 다양한 사회복지현장에서 나타난 공통된 사회복지사의 대표적인 역할에 대하여 논해 보겠다.
심리치료와 사회기능의 향상에 중점을 둔 정의가 보편화되었다. 이후 학교사회사업은 학생-학교-가정-지역사회를 연결시키는 새로운 모델이 되어 상호작용을 강조하였으며, 최근에는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스 즉 환경적 요소와 예방적 접근까지 포함하는 정의가 대두되고 있다. 현재의
Ⅰ. 일기쓰기지도(학습, 수업)방법
1. 무엇을 어떻게 쓰게 할까
1) 날씨 쓰기
맑음, 흐림, 갬, 비, 눈으로 적는 것보다 아침부터 일기를 쓸 때까지의 일기변화를 간단하게라도 문장으로 나타내게 한다. 날씨를 자세히 쓰게 하는 일은 무엇이든 자세히 살피고 생각하는 힘을 길러준다. 예)아침에는 추
통합적인 것, 관계적인 것, 주관적인 의미를 강조하고 ’지금-여기‘에 초점을 둠
2) 심리치료 영역
① 1950년대 중반까지 심리치료사들은 정신장애가 있는 사람들을 가족으로부터 격리시켜 개인 치료를 함. 심리치료 자체가 개인의 심리문제는 다른 사람과의 건강하지 않은 상호작용에서 비롯되며,
통합적인 것, 관계적인 것, 주관적인 의미를 강조하고 ’지금-여기‘에 초점을 둠
2) 심리치료 영역
① 1950년대 중반까지 심리치료사들은 정신장애가 있는 사람들을 가족으로부터 격리시켜 개인 치료를 함. 심리치료 자체가 개인의 심리문제는 다른 사람과의 건강하지 않은 상호작용에서 비롯되며,
통합적인 것, 관계적인 것, 주관적인 의미를 강조하고 ’지금-여기‘에 초점을 둠
2) 심리치료 영역
① 1950년대 중반까지 심리치료사들은 정신장애가 있는 사람들을 가족으로부터 격리시켜 개인 치료를 함. 심리치료 자체가 개인의 심리문제는 다른 사람과의 건강하지 않은 상호작용에서 비롯되며,
심리학적 치료의 수단을 접근시키는 교육방법이며 특수교육의 한 분야라고 정의될 수 있다. 그러나, 한 장애아에 대하여 신체적인 면은 의사가 치료하고 정신적인 면을 교육자가 교육한다는 뜻이 아니고, 치료교육은 ‘치료와 교육’이란 양쪽 활동이 역동적인 관계로서 통합적으로 수행된다. 치료란
심리학적 측면에서 생각해보게 되었다.
내러모어의 책「기독교지도자가 왜 실족하는가?」를 통해서 목회자의 스캔들 사례를 영적인 측면뿐만 아니라 성 심리학적인 측면에서 봐야 함을 볼 수 있었다.
예를 들자면 목회자 한 사람이 심리치료를 받기 위해 그리스도인 정신과 의사를 찾아왔다.
심리학적 접근을 통해 니체가 지녔던 취약성과 탄력성을 파악해 보았으며, 현재의 임상적 관점에서 니체의 양극성장애에 대한 치료적 접근을 시도해 보았다.
Ⅱ. 니체의 사고, 감정, 행동, 대인관계
1. 사고와 감정
니체는 슬프고, 비관적이고, 침울하고, 불안해했다.
그의 기분