특성이론
▪특성: 한 개인과 다른 개인의 사고와 행동양식을 구별해주는 특징을 말하며 특성이론은 사람들의 행동이나 사고의 차이들을 양적인 차이로 기술하려고 시도함으로써 심리검사의 벌전에 크게 기여하였다.
(1)알포트(Alport)의 특성이론
▪알포트의 성격정의: 성격은 개인의 특유한
특성을 지닌다. 이러한 사이버 공간의 특성으로 인해 개인은 사이버 공간 속에서 개인은 정보원을 확장하고 인간관계를 확장하며 가상경험을 확장하는 등 여러 가지 대인관계의 변화를 경험할 수 있다.
1) 초고속성과 대인관계의 확대
일상생활에서 개인이 지각하고 사고하고 문제를 처리하는 과정
개인의 특성을 묘사할 때 우리는 항상 그 사람의 성격을 우선적으로 거론하게 된다. 성격은 한 개인이 생각하고, 행동하고, 느끼는 데 영향을 미치는 중요한 특성으로 사람들의 심리적 특성, 행동적 특성, 인지적 특성과 밀접한 관련성을 갖고 있다. 그동안 성격을 이해하기 위해 다양한 연구와 접근들
특성을 지닌다. 이러한 사이버 공간의 특성으로 인해 개인은 사이버 공간 속에서 개인은 정보원을 확장하고 인간관계를 확장하며 가상경험을 확장하는 등 여러 가지 대인관계의 변화를 경험할 수 있다.
1) 초고속성과 대인관계의 확대
일상생활에서 개인이 지각하고 사고하고 문제를 처리하는 과정
개인의 사고 관련 특성』이다. 새로움은 창의적 사고의 가장 궁극적인 목표이면서 결정적인 특성이다. 창의적 사고의 최종적인 판정 기준은 이 새로움(독창성)에 있으며 특정한 사고과정이 아무리 고상하고 신기하다고 해도 새로움이 없으면 의미가 없다. 새로움의 판정은 그 판정 대상 아이디어를 산
특성을 갖고 있다.
최근에 사회문제가 되고 있는 반사화적 성격장애자는 자신의 범죄행위에 대해 그 동기가 불분명하고 뉘우침이 전혀 없고 뻔뻔스러우며 극단적인 사고를 하는 특성을 갖고 있음을 볼 수 있다 .그러나 성격의 어떤 특수한 요소가 비행의 직접적 원인이 되는지, 그리고 성격장애가 비
사고는 모두 훈련 즉 교육에 의해 지도될 수 있음을 나타내고 있다. 이와 같이 사고는 창의적인 면과 문제해결력 등의 이름으로 다양하게 소개되고 있기 때문에 여기서는 창의적인 사고에 중점을 두고 이론적 배경을 살펴보기로 하겠다.
창의성은 ‘새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성’으로
Ⅰ. 서론
보건교육A형, 방통대 보건교육A형, 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 -개별적으로 개인이나 집단을 정하고 선택대상에 대한 인구 사회적특성을 상세히 기술 -반드시 그린의 PRECEDE PROCEED모형을 적용하여 작성한다 -한시간분량의 학습지도계획서를 포함한다 [2018년 방통대 보건교육A
선택에도 장점과 단점이 있기 때문에 선택은 의견의 차이 일 뿐이며 자신의 선택 이 반드시 옳은 것이라고 주장할 근거가 없다는 것을 인식한다. 이처럼 사고의 모순과 개인적 한계까지 이해하는 것을 후형식적 사고의 특징으로 볼 수 있다. 이를 다양한 관점에서 제시한 이론들을 살펴보기로 하자.
학교는 학생을 위해 존재한다는 신자유주의 사고였다. 이러한 사고는 필연적으로 개인과 집단의 다양한 요구에 부응하고 지역의 특수한 환경과 조건을 고려하며 한편으로는 교육주역들이 보다 자율적으로 교육목표를 수립하고 실천할 수 있는 보다 포괄적이고 유연한 교수법을 요구하게 되었다.