이해시킬 수 있는 장점을 가지고 있다.
3. 시청각 자료
○ 영상과 음성을 결합한 매체를 좁은 의미에서 시청각 매체라고 한다. 움직이는 영상을 제시할 뿐만 아니라 음성도 함께 제공되므로 언어 자료를 상상화 할 수 있다는 점에서 다른 매체와 다르다고 할 수 있다.
○ 영화, 비디오, TV, Computer
1. 의미
청화식 교수법(audio-lingual method)은 학습자가 모국어를 배우는 과정이 구어학습에서 시작한다는 점을 외국어 교육방법에 적용하여, 구어를 듣고 말하는 것부터 집약적으로 가르친 후, 문자를 읽고 쓰는 것을 가르치는 단계로 이루어지는 교수법이라고 할 수 있다. 청화식 교수법의 배경과 장
문법교육, 발음교육, 어휘교육, 문화교육 그리고 의미론과 담화론 차원의 교육 등에서 각각 어떠한 것들을 다루고 있는지 살펴보았고 언어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기라는 4가지 기능을 고려해서 어떤 것이 각자에게 흥미롭게 다가오는지 생각해보았다.
그러던 중 우리는 발음교육에서 초분절음운,
1. 영어과 교육 과정 개정의 배경
교육 과정은 한 사화가 요구하는 바람직한 인간상을 기르는 데 필요한 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 종합적으로 반영한 교육에 대한 하나의 청사진이라고 볼 수 있다. 교육 과정은 한 나라 교육의 방향과 내용을 규정하며, 나라의 장래를 결정하는 중요한 요인이
교수에 대한 의사소통적 접근’등의 세 가지 영역으로 나누어 설명하고 있다.
사회언어학은 변형생성문법과 심리언어학의 강세로 인하여 1960년대까지도 독자적인 연구 분야로 발전되지 못하였다. 따라서 본 장의 서문에 밝혀진 바와 같이 사회언어학은 아주 최근에서야 교육학에 포함되기 시작한
교수법을 지향하는 구성을 채택하고 있다. 교재를 편찬하는 기관마다 약간씩 차이는 있으나 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 언어의 네 기능을 고루 통합하여 실생활에 바로 적용할 수 있는 언어 습득을 목표로 하고 있다. 그러나 언어의 기능이 올바르게 체계적으로 학습할 수 있도록 하려면 한국어 문법 원
Ⅰ. 서론
영어교육은 50년대부터 지금에 이르기까지 많은 변모를 거쳐왔다. 이러한 변모는 인접학문분야인 언어학과 심리학 변화의 추이에 따라 불기피한 시대적 흐름으로 받아들여졌었다. 우리 나라의 영어교육도 이러한 언어학습 이론적인 변화에 따라 학습방법과 교육과정을 달리 해왔다. 5차 영
. 우리 초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르는데 중점을 두기 보다는 영어에 대한 관심을 갖게 하고 기르고 친밀감을 느끼게 하는 데에 목적이 있으므로 재미있는 시청각 자료들을 통해서 영어를 부담 없이 재미있게 공부할 수 있도록 그 내용과 교수방법이 채택되어야 한다.
문법번역식 영작이나 독해가 아닌 실생활과 밀접한 관련을 갖는 읽기와 쓰기 능력을 말한다.
이에 대해 의사소통을 원활히 하기 위해서는 시청각 자료와 조작활동이 가능한 자료의 제공을 통해 학생들끼리 상호 작용을 쉽게 할 수 있고, 교과서는 상호 작용의 분석, 담화 분석 등의 해설을 제공해 주
위의 언어 이해 모형을 읽기에 적용시키면 다음과 같다. 초창기의 읽기 연구는 글자, 단어와 같은 언어의 작은 단위에서 문장이나 단락과 같은 큰 단위의 순서로 해독을 한 뒤, 전체 텍스트의 의미를 파악하는 상향식 모형(bottom-up model)으로 이해되었다. 그러나, 상향식 모형에는 어휘나 문법 등을 알아