Ⅰ. 교육모델(교수학습모델)의 필요성
지금의 시기는 다품종소량생산의 세계경제체제 속에서 경쟁력을 확보하고 새로운 천년을 대비하는 지식정보화 시대이다. 창의성과 다양성을 요구하는 지식 기반사회로서, 학교교육이 교실 수업혁신을 통하여 미래사회에 적합한 지식인프라를 구축하고 나아가
원격교육의 전형으로 보았기 때문이다. 그는 원격교육을 구성하는 요소로 다음의 세 가지를 지적하였다. 첫째, 교수행위와 학습행위의 분리, 둘째, 기술적 매체의 이용, 마지막으로 양방향 의사소통이다. 일반적으로 면대면 교육에서 교사는 학생들과 분리된 상태에서 수업 준비를 하더라도 교수 행위
모두에게 대등한 기회 제공
- 학습자 주도의 학습 실현
ㆍ다양하고 풍부한 자료제공 : Web에서는 특정 주제에 대한 많은 양의 정보가 존재 → 이들을 활용하여 효과적인 학습이 가능
ㆍ웹기반 수업에서는 학습자가 학습에 대한 주체가 되어 학습함으로써 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있음
원격교육을 통한 재택학습 및 직장내학습 수강으로 미국의 대학생수는 현재 1,500만명에서 3,000만명으로 2배로 증가되는 반면에 대학 교수 수는 현재 40만명에서 5만명으로 10분의 1로 감소하여, 유명교수만 일부 존재하고 세계 석학들이 세계 각국에서 원격교육으로 강의가 이루어질 것으로 전망하고 있
수업처럼 교사와 학습자, 학습자와 학습자간에 상호작용이 이루어지는 교수학습형태
2) 원격교육의 특성
(1) 원격교육의 장점
① 원하는 시간, 장소에서 편리한 방식으로 받을 수 있다. (재택수업 가능)
② 가격, 효과면에서 경제적
(초기비용은 많으나 구축후에는 , 재택수업으로 통학하는
교과내용(이론적 배경)
1. 원격교육의 개념
원격교육의 정의를 내리는데 원격의 의미 자체를 이해하는 것은 지난한 일이 아닐 수 없다. 심리적, 물질적, 시간적, 공간적으로 떨어져 있다는 의미를 원격이라는 용어에 포함시켜 이해 할 때 다양한 견해가 있을 수 있기 때문이다.
원격교육의 형태는 온라인 재택 교육, 원격 영상 교육, CBM(Computer Based and Mediated) 기반의 멀티미디어 원격 교육 형태가 있으며, 각각의 방식은 멀티미디어의 사용정도와 컴퓨터의 기능을 어느 정도 효과적으로 사용하였는가에 따라 효과와 기능이 결정된다.
컴퓨터 매개 통신(Computer Mediated Communication)은
수업은 이렇게 교사가 제시한 포괄적인 개념이나 현상으로부터 점차 하위적 개념을 학습하는 방식으로 이루어진다. 이때 교사가 제시한 포괄적인 개념이나 현상이 바로 설명선행조직자인 것이다.
2. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형이란 학생들에게 관심의 대상이 되는 문제나 실생활 문제를
Ⅰ. 일반강의와 원격교육의 개념
1. 강의의 성격 및 역사
강의는 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이다. 이것은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계되어 있으며, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의
원격교육 상황에서 제대로 이루어지지 않았던 상호작용의 측면을 강화한 것이 핵심적인 특성이라는 것이다.
결국 웹 기반 학습체제는 능동적인 학습, 실제적 학습, 반성적 고찰을 통한 학습, 상호작용적이며 협동적 학습을 강조하는 학습환경이라고 할 수 있으며, 최근 교육계에서 강조되고 있는 학습