서울과 부산을 시작으로 전국 23개 도시에서 실시하고 있는 고등학교 평준화 제도는 시작하는 시점부터 지금까지 끝없는 도전에 직면하고 있다. 평준화를 둘러싼 80년대의 논쟁은 학교간에 상존하고 있는 ‘교육여건의 격차 해소’에 맞추어져 있으나 90년대의 논쟁은 평준화가 초래할지도 모르는 ‘교
고등학교 단계이지만 학생들은 초등학교에서부터 이미 관련된 개념을 학습해 왔다. 예를 들어, 초등학교 6학년때 배운 원의 넓이나 중학교에서 배운 순환소수, 무리수 개념들은 극한 개념을 기초로 하는 개념이며, 그러한 개념들을 배우는 가운데, 극한 개념과 관련있는 표현인 “점점 더 가까워진다”
Ⅰ. 고등학교의 교사문화
교사들은 나름대로의 독특한 생활양식과 행동양식을 가지고 있으므로 다른 집단에 비해 상대적으로 그 독자성이 강조되고 있는데 그곳에서 발생하는 행동, 태도, 이념, 가치 즉, 문화는 하나의 교사문화를 형성하고 있다.
1. 교사의 학교에서의 인간관계
학교교육이 효
Ⅰ. 고등학교 교육과정의 변천
1. 제1차 교육과정기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
제1차 교육과정은 1954년 문교부령 제 35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육시간 배당 기준령과 그 이듬해 1955년 문교부령 제44호, 제 45호, 제 46호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학
초․중․고등학교 재학기간은 인간의 전생애를 통해 학습의 효과가 가장 큰 시기이므로, 이 시기에 보건교육을 정규 교과목으로 편제하는 것은 평생 건강한 삶을 위해 필수적이라 하겠다. 왜냐하면 학교보건교육을 통해 학생들이 바람직한 건강행위 및 생활양식을 습득함은 학생 개인뿐 아니라
학교 지정 선택과목 등을 포함하여 학생들로 하여금 자신이 어떤 과목을 이수하게 되는지 전체적으로 파악할 수 있게 하여야 한다.
Ⅱ. 고등학교 선택중심교육과정의 의미
고등학교의 교육 과정은 10학년 국민 공통 기본 교육 과정과 11․12학년의 선택 중심 교육 과정으로 구성되어 있다. 특히
고등학교 확률․통계 교육의 현황 및 개선에 관한 실증적 연구에서 우리나라 학생들이 수학 교과의 어느 영역보다도 확률과 통계 영역을 어려워하고 있다고 하였다. 또한 우정호 역시 현행 학교수학에서는 확률 개념의 지도보다 계산 패턴에 따라 여러 가지 복잡한 사건의 확률을 구하는 형식화된
Ⅰ. 서론
공업계 고등학교의 역할과 기능은 산업구조의 변화, 우리 사회의 인문숭상주의, 상급학교로의 진학, 직업교육 기피에 따라 지속적으로 변화되어 왔다.
과거에는 노동시장에서 바로 사용할 수 있는 전문적인 지식과 기술을 가르치는데 중점을 두어서, 산업계에서 필요로 하는 기능인력의 주
고등학교에서의 영어 교육도 의사소통 능력 신장 중심으로 전개될 것으로 기대된다.
교수-학습 자료는 지도 교사가 직접 제작하여 활용함이 효율적이며, 지도 교사는 의사소통 능력 신장에 도움을 줄 수 있는 자료라면 그것이 T.P 자료이든, 녹음 자료나 비디오 자료이든지 간에 자신을 가지고 효율적
고등학교 교육의 보편화는 전세계적인 추세이며 우리나라에서도 평준화 정책을 통해 20여년 동안 꾸준히 구현되고 있다. 시행 초기부터 논란이 많았음에도 불구하고, 평준화 정책처럼 일관되게 정부가 추진해 온 정책은 우리나라 교육사상 그 유례가 드문 것이다. 지금에 와서 평준화 정책을 폐지하고